1科学探究：声音的产生和传播一、三维目标知识与技能：1．知道声音是由物体振动发生的．2．知道声音传播需要介质．3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度
4．知道回声现象和回声测距原理．过程与方法：1、通过事例以及观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的
2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法
情感态度与价值观：1、通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识
二、重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点．空气中声波的物理图景建立是本节课的难点．三、教学过程引入新课同学们
我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的
又是如何传到我们耳朵里的
[板书1]第一节科学探究：声音的产生和传播1．声音的产生（板书）2．声音是由物体振动产生的【学生实验l】用手抖动书页发声．【学生实验2】用手拨动塑料尺发声．【学生实验3】用手拨动张紧的橡皮筋发声．问：大家看到以上三个实验中的发声体都在“动”．请同学们再重复做这三个实验，认真观察并思考这些发声体“动”的特点．答：发生体在振动．问：再请同学们做以上三个实验，观察并思考物体在发声和不发声时有什么不同．答：发声时物体在振动，振动停止，发声也停止．［板书2］发声体在振动．【演示实验1】敲击音叉，用丝线吊着小泡沫塑料球．当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开；用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止．这验证了什么
答：发声的音叉在振动，音叉振动停止发声也停止．「板书3」发声的音又在振动．【演示实验2】用收音机播放一小段音乐．并问，这美妙的乐声也是有发声体在振动吗
从收音机中小心地
