I’dlikesomenoodlesUnit10I’dlikesomenoodles.Period3ContentSectionB1a,1b,1c,1d教学目标要求1．能够使用Whatwouldyoulike?和I’dlike...句型来询问和回答对食物的喜好，完成在饭店中的点餐活动及叫外卖的活动，如：Whatkindofdumplingswouldyoulike?I’dlikechicken,fishandcabbage,please.Wouldyoulikeanydrinks?2．理解和正确使用与食物有关的可数名词和不可数名词，如：dumplings,porridge,onions,fish,pancakes等。3．学会使用有关食物的基本词汇，如：dumpling,porridge,onion,fish,pancake等。4．能在教师指导下通过抓关键词句，完成有关叫外卖、填写外卖单的听力任务，如：I’dlikechicken,fishandcabbage,please.I’dlikesomesoup,too.5．能认读并能工整书写所学单词：dumpling,porridge,onion,fish,pancake等。6．能理解和模仿使用询问和提供个人信息的句型，如：What’syouraddress?Myaddressis…7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hello,HouseofDumplings!Hello!Iwanttoordersomefood,please.Thankyou.That’llbe65yuan.8．初步理解叫外卖和填写外卖食物单的小常识。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入叫外卖的话题1．复习已学食物词汇。T:Lookatthefood,whatwouldyoulike?2．复习已学目标语言。T:Let’srole-playtheconversation.2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动1．学生三人一组模仿饭店点餐的情景进行对话练习。2．学生三人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题T:Welldone,everyone!Todaylet’slearnsomeotherfood.4引入本节课课题教师板书：Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1a时间8m5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题T:Firstlookatthepicture.Thenanswer:Wherearethey?Whataretheydoing?Whatkindoffoodcanyouseeinthepicture?6运用5的课件，激活学生曾学过的食物的名称学生指认所知道的食物的英语名称。教师给予评价(肯定或“纠正”，即让学生初步接触未学的食物英语名称)。T:Now,findthefoodyouknowinthepictureandtelltheirEnglishnames.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7理解辨认有关食物名称的单词，引导学生感知单词拼写与发音之间的关系1．教师示范答题，学生自主完成1a练习。T:Pleaseopenyourbooksandturntopage58.Lookat1a.Matchthewordswiththepictures.Fillinthelettersatointherightplaces.2．鼓励学生使用句子进行回答，如：Picture“b”ismeat.3．利用课件订正答案。4．教师利用图片(或实物)，请学生尝试说出各个食物的名称，教师板书教授新单词。T:Look,Isthismeat?S:Yes,itis.T:Aretheydumplings?S:Yes,theyare.5．教师领读单词，提醒学生注意单词拼写与发音之间的关系。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8通过游戏，学习并指认所学物品的英语名称1．教师读单词，学生听辨单词，以小组为单位进行竞赛，并画出所听到的食物。T:Let’splayagame.Listenanddrawthethingsyouhear.2．学生看图片并指认食物的英语名称。T:Well,let’slookatthepicture,andguess.1b时间5m9以对话的方式巩固1a中所学的物品单词，呈现表达喜欢或不喜欢某种食物的新句型1．教师指着1a中食物作示范。T:Ilikedumplings,fishandorangejuice,butIdon’tlikeonionsgreenteaorporridge.2．教师询问学生喜欢或不喜欢的食物。T:Whatfooddoyoulike?Whatfooddoyoudislike？活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10组织Pair-work，练习使用目标语1．学生两人一组完成1b。2．请几位学生向全班汇报自己同伴喜欢和不喜欢的食物。3．教师和全班共同作出评价。1c时间4m11明确对话背景教师利用提问方式帮助学生明确对话所发生的背景，为在真实语境中的运用做好铺垫。T:Well,let’slistentoaconversation,andguesswhichistherightpicture.12读题，预测需要填写的项目，为有针对性听录音内容做准备T:LookattheORDERFORMin1Conpage58.WhatisanORDERFORM?WhatshouldwewriteinanORDERF...
