Module1HowtolearnEnglish一、单元教学内容分析本单元的中心话题是谈论如何学英语。与其相关的新词汇“diary,translate,match,complete,correct,number,repeat,advice,mistake,improve,radio,newspaper,deep,breath,article,yourself,putdown,thinkabout”等，征求和提供建议的多种英语表达。重点：词汇---有关英语学习用语。难点：相关英语学习的词汇，制定英语学习计划。语言结构：shoulddo,shouldnotdo,howabout,don’tforgettodo,trytodo,trynotdo,it’sagoodidea...二、语言知识目标1.功能：1).掌握征求建议的表达方式。WhatcanIdo?WhatshouldIdo?Canyougivemesomeadvice?2).提供建议的表达方式。Howabout…?Whydon’tyou…?Youshould…Don’tforget…Try(not)to…2.词汇：diary,translate,complete,correct,number,repeat,advice,mistake,improve,radio,newspaper,deep,breath,article,yourself,putdown.3.语法：掌握Howabout+v.-ing\Whynot+v.\try(not)to+v.don’tforgetto+v.4.语音：读准句子中的连读。三、语言技能目标听：能听懂包含征求建议的问句；能听懂对方的建议。说：能口头征求、提供建议。读：能读懂包含建议的文章，包括书信。写：能写出征求建议的句子，能提供书面建议。演示与表达：能表演包含建议的对话。四、学习策略：自学策略：能够通过阅读学习掌握一些阅读和词汇的学习策略。合作学习策略：能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。五、文化意识通过学习征求和提供建议的表达方式，理解西方人如何提建议；联想自己生活中有关建议的经历，掌握妥当征求和提供建议的方式。六、情感态度通过学习提供建议，掌握与他人交流时语言的得体性，掌握如何照顾对方的情感，不要令对方感到不舒服，对于他人提建议表示感谢。七、任务能够根据同学的学习情况就其学习问题或困难提供适当的建议；根据别人的建议制定自己的学习计划。八、学情分析经过一年的学习，学生对英语已有初步的了解。许多人对英语感兴趣，他们渴望多听，多说，更渴望有良好的学习方法。八年级的学生有较强的记忆力和逻辑思维能力。八年级的学生易产生两极分化，英语教师更要注重学生积极学习情绪的培养及学生个性差异的分层教学。九、课时的分配Period1:Unit1ListeningandvocabularyPeriod2:Unit2Activity1,2,3Unit3Activity6ReadingandvocabularyPeriod3:Unit3Activity1,2,3,4,5Grammar1,2,3,4LanguagepracticePeriod4:Unit2Activity4,5,6Unit3Activity10,11,12,13Speakingandwriting十、分课时教案Period1(UnitlTrynottotranslateeveryword)金华五中沈永庆一、Warming-up/Lead–in目的：导入话题，复习词汇，并呈现一部分生词。1.Lead-in:(1).Presentationofthevocabulary：grammar,Listening,pronunciation,reading,speaking,vocabulary,writing.say:We’velearnedEnglishforayear,nowweknowEnglishLearningshouldincludeGrammar,listening,……（helpthestudentstosaythewordsabove）(2)DuringourstudyofEnglishwhatweoftendo?(useoneword,please.)(helpthestudentssay:answer,ask,check,……)Teachnewwords:complete,copy,number,repeat,translate,underline,etc.2、Matchthewordswiththeheadings.somewordsgomorethanoneheading.Workinpairs,theninclass.目的：本活动旨在练习学生的分类记忆策略。注意同一个词可以有不同的归类。Readthroughthewordsintheboxandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.Payparticularattentiontothosewordswherethestressdoesnotfallonthefirstsyllable:complete,correct,repeat,translate,underline.Askthemtocompletetheactivityindividually,thencheckwithapartner.Callbacktheanswersfromtheclasswordbyword,andwritetheminatableontheboard.GrammarListeningpronunciationcheckcorrectcompletelistenunderlinematchnumberrepeatlistensayReadingSpeakingVocabularyWritinglookcheckmatchreadanswerAnsweraskrepeatsaymatchreadtranslatecheckwriteunderlinecopycorrect3、listandmatchthesewordswiththeconversations.目的：要...
