Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou?教学内容分析及课时分配建议：本话题以Howoldareyou?为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇的学习。主要句型和语法：Howoldareyou?Whatclass/gradeareyouin?What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?Whatarethese/those?Arethose/these...?等。本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。本话题建议用5课时完成：第一课时：SectionA-1a,1b,2a,2b,3第二课时：SectionB-1a,1b,1cSectionA-4a,4b第三课时：SectionB-2a,2b,3SectionC-3a,3b第四课时：SectionC-1a,1b,2第五课时：SectionD-GrammarandFunctions1,2,Project第一课时(SectionA-1a,1b,2a,2b,3)教学设计思路：本课时通过数字歌复习数字0-10，由此引入学习数字11-20。通过询问他人姓名、国籍、电话号码等目标语，在师生对话的过程中老师导入Howoldareyou?Iam…yearsold.Whatclassareyouin?IaminClass…,Grade…,等询问他人基本信息的话题。通过小组学习并操练目标语，完成1a,1b和2b，最后学生听并完成3并与同伴进行适当的操练。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习Howoldareyou?Iam…yearsold.Whatclassareyouin?IaminClass…,Grade…等句型。（2）能听懂、正确朗读词汇表中的黑体词如：year,old,class…（3）学习数字11-20。2.Skillaims:（1）能够听懂询问年龄、班级、年级等的简短对话。（2）能够用英语就他人年龄、班级、年级等话题进行简短的对话。（3）能偶辨认、正确朗读11-20.（4）能够用英文写出自己及他人的年龄、所在的班级和年级。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:了解中西方询问个人信息的不同。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）Wordsandexpressions:year,old,class,grade…（2）Sentences:Howoldareyou?Iam…yearsold.Whatclassareyouin?IaminClass…,Grade…2.Difficultpoints：第三人称单数的正确运用。Ⅲ.Learningstrategies1.逐渐养成仔细观察、自我总结的学习习惯。2.认真听录音，积极大胆地模仿。Ⅳ.Teachingaids录音机/多媒体/小黑板/图片V．TeachingproceduresStage1(2mins)：GettingstudentsreadyforlearningandrevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)Greetandwarmup.T：Goodmorning,boysandgirls!T:First,let’ssinganumbersongtogether.Greetandwarmup.Ss:Goodmorning,MissLi!S1:Zeroonetwo.通过齐唱数字歌活跃课堂气氛并复习数字0-10。Remark：趁着学生唱歌的热情，教育学生热爱学习，热爱英语。Stage2（10mins)：LearnnumbersStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)Showsomecardswithnumberstostudents.T:Herearesomecards.Ishowthesenumbersonebyone.Youreadthemout.T：Howaboutthisone?T:Howaboutthisone?T:eleven.T:Youcanfindelevenonyourtextbook.Lookatthecards.Ss:OK.Ss:One.Ss:Two.Ss:Three.…..Ss:eleven.通过游戏的形式从读音和形式两方面复习数字0-10。并导入学习11-20。2.（Groupwork）Show2atostudents.T:Lookat2acarefully.Canyouseethecircles?T:Good.Thecirclesareindifferentcolors.Trytofindsomethingaccordingtothecolors.T:Acarefulboy.So,workingroups,trytoworkouttherulesandfillintheblanks.T:Haveyoufinishedit?Showmeyouranswer!T:Anothergroup?Lookat2a.Workouttherulesingroups.Ss:Yes.S1:13，14,15–teenGroup1:sixteenseventeenGroup2:eighteennineteen.通过自己观察规则并填空的形式培养学生自主学习的能力。3.（Individualwork）Playtherecordof2a.T:Lookat2acarefully.Listenandcheckyouranswers.T:Listenagain,trytofollowthetape.T:Canyoureadthem?T:OK.Lookatmyhands.Herearesomepictures.Itiseleven.Followme.T:TwelveT:…T:ReadingroupsthenIwillinvitesomeonetoListentothetape.Ss:OK.Ss:eleventwelve...
