七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 3 How old are you Section D教案 （新版）仁爱版-（新版）仁爱版初中七年级上册英语教案VIP免费

Unit1Topic3Howoldareyou?SectionD【教学目标】1.学习音标2．复习指示代词：this，that，these，those3．复习询问某人的年龄，年级，班级的句型。4．复习识别物体的句型。5．复习a／an的用法。6．复习可数名词的复数形式。【教学过程】第一步：复习1．利用图片，快速说出图片内容，复习不定冠词a，an及可数名词的复数形式.例如：T：一个苹果。(出示图片。)Ss：Anapple．T：两个鸡蛋。(出示图片。)Ss：Twoeggs．老师要及时纠错，并引导学生复习a，an的用法及可数名词的复数形式的表达。2．利用图片，师生问答，复习指示代词的用法。例如：T：What’sthis/thatinEnglish?Whatarethose/theseinEnglish?(出示图片。)Ss：It’sa/an…．Theyare…．T：Isthis/thata/an…?Arethose/these…?(出示图片。)Ss:Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.(也可以由不同的学生扮演老师提问，或者学生之间进行问答活动。)3．小组活动。假设来了一名新同学，大家一起向她问一些问题并作记录。例如:(1)What’yourname?(2)What’syourEnglishname?·(3)Whereareyoufrom?(4)Howoldareyou?(5)Whatclassareyouin?(6)Whatgradeareyouin?(7)What’syourPhonenumber?…………根据所作记录和关键词，找几个同学口头介绍新同学的基本情况。第二步：呈现1．用教元音字母A，E的音标教学方法教学Ii和Oo的音标。(Topic2SecondD)2．听1录音并跟读。完成1。3．老师拿出自己的身份证。T：ThisismyIDcardandmyIDnumberis…板书身份证号码和词组IDnumber让学生猜其意，然后教学该词组。4．老师展示几张中学校门的图片，确保图片上有该校名称。T：Thisis…JuniorHighSchool．(出示图片。)板书JuniorHighSchool，并教学该词组。，5．听2录音，补充信息，若学生有困难，可重放一次。第三步：巩固1．根据2方框内所填信息，介绍DuiLei，完成2。2．阅读3左边方框内的信息，然后两人一组，根据左边信息编√段对话并表演。(其中一人扮BaiLili，另一人向BaiLili提问。)巩固询问他人个人信息的句型。例如：S1：What’syourname?Bai：MynameisBaiLiliS1：．．．Bai：．．．3．根据3左边方框内的信息，补充右边的短文，核对答案。完成3。第四步：练习1．听4a录音并跟读，完成4a。2．听4b录音并跟读，注意语音语调。．3．男生读4b左边的问句，女生读右边的答语，然后交换角色朗读，完成4b第五步：综合探究活动1．玩Bingo游戏，完成5。(1)在5的方框内填上1-20的任何9个数字。(2)当听到老师读到方框内数字时，给它画“x”。(3)每当有三个数字或三个“x”连成一线时，说“Bingo”。2．给学生发一些如下空白卡片，让学生运用询问他人个人信息的句型，填充卡片内容，给完成卡片数量最多的学生予以奖励。3.Homework:采访两个学生，写一篇关于他(她)们的情况介绍(包括姓名、年龄、班级、学校、电话号码、来自哪里等信息。)板书设计：Whatclassareyouin?SectionD1.nicehilikebike4.—Howoldareyou?sixthiskidbig—I’mfive.phonethosenosego5.—Whatclassareyouin?notboxdogshop—I’minClassFour,GradeSeven.2.—What’sthis/thatinEnglish?6.—Whatgradeisshein?—It’sanorange.—SheisinGradeEight.—Whatarethese/thoseinEnglish?7.—Howoldisshe?—They’recakes/pencils/buses/boxes.—Sheisfourteen.3.—Isthis/thatacake?8.—Howdoyouspellit?—Yes,itis./No,itisn’t.—O-R-A-N-G-E,orange.—Arethese/thosecars?9.—Thankyou.—Yes,theyare./No,theyaren’t.—That’sOK./You’rewelcome.