WhatdoeshelooklikeUnit9Whatdoeshelooklike?Period3ContentSectionB1a-1e教学目标要求1．学会多角度(头发、脸型、五官、眼镜、胡子等)详细描述人物外貌，如：hasaroundface,wearglasses等。2．学会从职业和外貌的角度描述人物，如：Heisasinger.Hewearsglasses.Heistallandthin.3．掌握使用动词wear的一般现在时用法，如：Tomusuallywearsglasses.4．能认读并能工整书写所学单词，如：nose,mouth,round,face,eye等。5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：JackieChanhasblackhair.Tomhasaroundface.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习1复习已学过的描述人的外貌的词教师利用课件中的图片与学生进行交际问答。T:Whatdoeshelooklike?S:He/Shehas...He/Sheis...2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入3导入新的描述人物的词汇1．教师利用课件中的图片与学生进行交际问答。T:Whatdoesshelooklike?S:Shehas...2．教师板书或利用课件教授新单词：nose,blonde,mouth,round,face,eye.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1a4匹配活动1．学生观察图片，朗读1a中的词组。2．学生自主完成1a练习。3．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5导入本节课的目标语言1．结合1a的图片和词组，用完整的话语描述人物外貌，教师先示范：ThepersoninpictureAhasshortcurlyblondehair.2．学生根据范例编写新句子并大声朗读。1b6描述名人的外貌，完成1b练习1．教师展示成龙的照片，并询问学生：Whatdoeshelooklike?引导学生说出：JackieChanhasblackhair.2．学生自主完成1b练习，答案不唯一。3．教师教授wear的用法。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7巩固5中的语言目标学生用完整句子描述人物外貌，对6所填的人物进行详细的描述。(教师可根据学生的实际水平提出不同的要求，对水平好一点的学生可以描述一段话，对水平稍差一点的学生可以描述一句话。)1c8听前活动：读图，了解对话的情景和主题学生观察图片，并预测图中人物的对话内容，并思考表格中应填哪些内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9听力实践，从对话中获取信息1．播放录音，学生填写JohnnyDean和TinaBrown的职业。2．利用课件订正答案。1d10听力实践，从对话中获取更多的信息1．播放录音，学生填写JohnnyDean和TinaBrown的长相。2．利用课件订正答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11进一步体验对话内容；跟读对话中的句子课件领读，学生模仿朗读会话，男女生分角色朗读对话。(教师通过肢体语言引导学生理解对话内容)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1e12组织小组活动；熟悉目标句型1．两人一组，根据所给的事例进行自由对话。(教师巡视并给予帮助，板书并提醒学生注意目标语言：Whatdoeshelooklike?Shehasaroundface.等。)2．请两到三组同学在全班展示对话，师生共同评价。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用拓展13拓展：描述你们小组内的一为成员1．学生分组分配角色，组织编排，从多个方面进行描述小组内的一名成员。2．教师巡视提供帮助。3．各组演出，组织学生评价。(可以从完整性、流畅度、表演的自然、语音语调自然、准确性以及趣味性等多方面进行评价。)小结14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两组学生的会话表演，给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业15Homework(布置作业)
