“简单的磁现象”课堂实录[引入新课]师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：好！我们先做一个拼图游戏。这有两幅拼图，请同学在黑板上拼出来。（两名学生分别拼出司南、指南针）师：同学们认识拼图上的物体吗？它们有什么用途呢？生：是司南、指南针。它们能指示方向、指南北方向。师：是的。（指着讲桌上的大磁针）看前面的磁针，静止时指的方向就是南北。师：同学们再看，这两幅拼图在黑板上为什么不掉下来？（边调整拼图位置边说）来回移动也不会掉下来？生：拼图后面有磁铁。磁铁有磁性，能吸引黑板。师：有吗？（拿下来一块拼图，让学生们看到后面）真有。根磁性有关的现象属于磁现象今天，我们来共同探索有关“简单的磁现象”。板书：简单的磁现象[讲授新课]师：下面同学们充分利用桌面的磁铁和其它物品，自己动手去发现去探索，要求仔细观察思考观察到的现象能说明什么？能得到什么结论？（给学生一定的时间实验）生：自由谈。师：根据学生谈的情况先解决以下几个问题：1.磁体能够吸引什么物质？2.磁体上磁性强弱处处一样码？有什么特点？3.磁体之间互相靠近，有何现象发生？生：回答第1个问题。师：在物理学里，人们把像磁铁所具有的这种能够吸引钢铁类物质的性质称为磁性，在具有磁性的物体统称为磁体。其实，磁体也能吸引钴和镍等物质。（同时屏幕展示）师：磁铁各部分吸引铁的能力一样吗？生：回答第2个问题。师：（可追问）根据什么现象判断磁性强弱的？生：根据吸引曲别针的个数的多少，吸引的个数越多，说明磁性越强。师：（归纳）磁体两端吸引钢铁的能力最强，人们把这两个部位叫做磁极，也就是磁性最强的地方。师：请大家说说磁体与别的物体的最大区别是什么呢？生：磁体可以吸钢或铁。师：对，还有什么重要特性吗？生：能够指示方向。师：很好。根据磁体的指向性有何应用呢？生：指南针。（屏幕展示图片）师：是的，指南针正是因为能够指示南北方向而得名的。不光是指南针，别的磁体也有类似的特性。（演示：用细线把条形磁铁平挂悬空，使它自由转动后静止；再把它转动180度，它仍要回到原来静止的位置）物理学里，把能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极叫做南极，又叫S极；指北的那个磁极叫做北极，又叫N极。（引导学生观察条形、蹄形磁铁的两端的标记。）师：关于指南针同学们了解多少呢？生：自由谈。师：（播放影象）指南针是中国对世界文明发展的一项重大贡献。它的发明是自然磁现象的成功应用，开创了人类应用磁现象的历史。师：磁体之间互相靠近，有何现象发生？生：回答。师：从实验中，可以看出当磁铁两极靠近时，所发生的现象的规律是：（同时屏幕展示：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。）师：这个故事反映的物理道理是什么？生：用磁体做成的棋子，且应用了“异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥”的道理。师：我们利用磁铁的两极可以做些什么呢？请同学们用手拿住两条形磁铁，同名磁极相对的感受。再把一个环形磁铁套在直立的铅笔上，用另一个同名磁极相对的环形磁体套在上面。观察现象。根据此现象有何应用？——磁悬浮列车（大屏幕出示磁悬浮列车图片）上海的磁悬浮列车：从上海浦东机场至龙阳路，磁浮列车单程行驶8分钟，行驶里程30公里，达到设计最高时速430公里。磁悬浮列车具有高速、平稳、无震动、无摩擦、不污染环境、节省能源等诸多性能。想象一下乘坐一列不接触地面滑行的列车飞驶的情景,你感觉不到来自铁轨的振动,听不到车轮碰撞发出的噪声,在列车以每小时400千米的速度直奔旅程的终点时,你只要舒坦地坐着就可以了.这是在梦中吗?不,这不是梦!虽然你很可能没有乘过这样的列车,但这种悬浮在空中几厘米高度的高速列车在一些国家已正式进入商业运行,这被称为磁悬浮列车.是什么使得车厢悬浮起来呢？磁悬浮列车就是利用磁极间吸引和排斥力的高科技交通工具。简单地说，排斥力使列车排斥起来的。我国在上海建成世界上第一条商用磁悬浮列车线，列车时速可达300Km，上海磁悬浮列车在2003年元旦前一天运行大获成功，这标志着我这在这个领域已达到了世界水平倍受世人瞩目。师：大家谈到了那么多的磁体，那你们可不可以给谈到的磁体作一个间...
