Whydoyoulikepandas教学目标要求1．能够用所学知识谈论动物，如动物的特性，来自哪里等，如：Theelephantsaresmart.TheycomefromThailand.2．能够表达喜爱物并给出原因，如：Ilikekoalas.Becausetheyarecute.3．能够快速浏览文章并掌握文章大意。4．能够认真阅读文章并理解文章细节。5．能够根据思维导图理解文章。6．能根据提示，如思维导图等，复述课文。7．能模仿录音正确朗读课文。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间2m1复习已学目标语和导入谈论动物的话题Talkabouttheanimalsinpairs.导入时间2m2导入新课话题Let’swatchtheanimals.Doyouliketheanimals?(学生会回答Yes.或No.)Butlookatthesepictures.Manyanimalsarekilledbypeople.Theybecamefewerandfewer.Theyareendangered.展示濒临灭绝的动物图片并讲解单词endangered和indanger2a时间8m3谈论濒临灭绝的动物，为课文展开做铺垫。Checktheanimalsyouthinkareingreatdanger.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4讲解单词，为2b课文阅读做铺垫。Nowtalkabouttheanimalsin2a.学生四人小组谈论2a所提供的六种动物：S1:Whichanimalsareendangered?S2:Ithinktigersareendangered.S3:Ithinkelephantsareendangered.S4:Ithinkpandasareendangered.请几组学生示范问答.教师归纳：Yes,tigers,pandasandelephantsareendangeredanimals.Andthere’sawebsiteintroducingelephants.Atfirstlet’senjoysomepicturesofelephants.设置信息沟，激趣诱思活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间8m5讲解单词，为2b课文阅读做铺垫。T:LookatPicture1!ThisisanelephantfromThailand.Theelephantisoneofthecountry’ssymbols.LookatPicture2!ThisisThailand’sflagtoday!ButtherewasawhiteelephantonthefirstflagofThailandbecausethewhiteelephantisthesymbolofgoodluck.用图片提供语境，介绍泰国大象的背景知识，板书并教学生词symbol,flag。T:Doyoulikeelephants?Why?S:Yes.Becausethey’reverysmart.T:Elephantsareveryclever.Theycanwalkalongtimebutnotgetlost.Theyrememberplaceswithfoodandwaterandneverforget.教师提问：Wheredoelephantslive?出示forest图片，帮助学生回答：Forestfulloftrees.并教学生词forest。T:Butpeoplecutdownthetrees.用图片和肢体语言教学短语cutdown。T:Andevenworse,peoplekillelephantsfortheirivory.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Wearesoworriedaboutelephantsbecauseelephantsbecomefewerandfewer,they’reingreatdanger.用动作教学kill，用图片教学ivory，用夸张的表情教学worried。6读第一遍课文了解文章大体意思。Let’sreadthepassageandfindoutthebesttitleofthearticle.学生独立选择文章的标题，请个别学生说出自己的选择并阐述理由，核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间12m7再读课文，进一步了解文章细节。教师提问：Howmanysidesaboutelephantsdoesthepassagemention?学生四人小组讨论，师生共同归纳：a.Elephants’importanceinThailandb.Elephants’abilitiesc.Thefactspeoplehavedonetotheelephantsd.Howtosaveandprotectelephants教师呈现2c思维导图，学生阅读2b语篇，独立完成思维导图。Nowlet’schecktheanswers.核对答案。提醒学生：填写时可以让学生用较为简略的语言，但是回答时让学生尽量用完整的句子来表达，如：学生可以这样写：firstflaghadawhiteelephant，但是表达的时候应说：Thefirstflaghadawhiteelephantonit.OrTherewasawhiteelephantonthefirstflag.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8跟读课文，加深理解。Look,listenandrepeat.9小组活动，协助复述课文，进一步理解课文。Workingroupsandretellthepassageaccordingtothemind-map.将学生分成四人小组，每个成员负责思维导图中的一部分内容，四人合作完整复述语篇。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用拓展时间3m10拓展：询问为什么喜欢(其他内容)展示其他濒临灭绝的动物图片，让学生仿照2b课文中的句子讨论。小结时间4m11本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标Readthesesentencestogether.作业1m12Homework(布置作业)
