IsthereapostofficenearhereUnit8Isthereapostofficenearhere?Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheck教学目标要求1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：acrossfrom,between…and...,ontherightof…等。2．能够使用所给的词汇完成描述地理位置的控制性写作练习。3．能够使用所学的目标句型和基本知识完成写作练习。4．能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的建筑物名称及街道名称进行回忆和复习，如：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital等。5．能够在老师的帮助下，通过小组活动对therebe句型以及介词进行总结梳理。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入写作的话题教师利用课件的地图与学生进行交际对话。T:Whereisthehotel?S:Itisacrossfromthepolicestation.T:HowcanIgetthere?S:...2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK,Let’sdopairwork.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间2m3导入新课话题1．教师随机询问一名学生：Whereisyourhouse?HowcanIgettoyourhome?2．教师询问几名学生：Whereisyourhouse?4引入写作话题T:Well,Idon’tknowhowtogettoyourhome.Canyouhelpmefindit?How?Let’swriteashortpassage.3a时间5m5读题，通过结合上下文猜测寻找信息学生尝试根据上下文推测所填的信息。6阅读，完成控制性写作练习1．学生独立完成3a练习。2．学生在小组中读出自己答案，小组成员彼此交换检查拼写。教师巡视提供帮助。3．请两名学生读出其答案。4．利用课件订正答案。3b时间15m7本活动的检查评价，转入下一活动引导学生观察怎样正确的找到地理位置。8组织小组讨论，总结写法要点1．学生思考：Whatshouldwewrite?2．小组讨论，总结写作要点。3．教师帮助，列出写作要点。9小组活动，列出写作目标语1．小组成员讨论列出写作的目标语。2．各小组展示交流，师生共同作评价。3．教师总结归纳。10读题，明确题目要求教师引导学生读清题目要求，养成读题的好习惯。11使用目标语进行寻物启事写作练习1．学生独立完成寻物启事的写作练习。2．请两位同学在黑板上写作。12本活动的检查评价。1．师生共同评价黑板上所写作的短文。(教师注意引导学生从信息的完整性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)2．学生两人一组交换评价所写内容，根据之前教师的评价程序进行互帮活动。教师巡视并对学生进行指导。3．教师请几组学生在全班大声读出其寻物启事与全班同学分享。SelfCheck时间8m13选词填空，补全短文内容Readthewordsintheboxfirst.(1)要求学生根据上下文的信息，以及所学的目标语言完成短文。(2)学生呈现答案，教师对学生的答案进行评价。14梳理therebe句型的用法1．学生根据所给的句子总结therebe句型的用法。2．根据总结和目标语言写出五个句子，两个同学一组进行交换订正，教师进行点评和讲解。15组织Pair-work，巩固所学的句型1．引导学生读图，了解对话的背景。2．组织Pair-work，要求学生就图片内容进行对话练习。3．学生将对话内容记录下来。4．两人一组交换检查(拼写、语法)。教师巡视提供帮助。5．教师做总结评价。拓展时间6m16拓展：去新华书店小结时间3m17本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两名学生的朗读给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。作业1m18Homework(布置作业)
