Unit5Whataretheshirtsmadeof设计思路《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。运用图片复习词汇比较直观地刺激学生的感知系统，能够激发学生的学习兴趣，形成较深的印象，本节课是练习被动语态，无论是听力阅读都要面向全体学生，强调过程，注重合作学习，提高效率.材料分析本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地，同时在文中巩固复习被动语态的构成及应用。学情分析教学目标1.知识目标Tolearnthefollowingexpressions:suchas..turninto,sendout,coverwith,puton.2.能力目标TounderstandthepassageonPage38.3.能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解一般现在时的被动语态的用法及句子结构。重难点：教学重点:Learnhowtouse:suchas..turninto,sendout,coverwith,puton。教学难点：被动语态教学方法采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学、通过生生互动的形式介绍民族特色文化及艺术品，让学生理解被动语态的运用，在教师设定的话题范围内，创造性的运用语言。教学资源多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step11.Leadinginto:WhataretheycalledinEnglish?Theyarecalledkites.Whataretheymadeof?Theyaremadeof…2.Showsomepicturesandlearnthenewwords3.practicelistening(1b.1c.1d)4.再放一遍听力完成听力填表。Talkaboutthekites(1a)Finish1a/1b/1conthetextZhengYunwenttoWeifanginShandonginhislastvacation.HeaninternationalkitefestivalthereinApril.Hepeoplefromallovertheworldcompeteinkite.Therearealsoforthebestkites.Theweremadeofdifferentthingslikesilkorpaper.Somewerewithcolorfuldrawings.Hethoughtitwasreallytoseewhichkite通过复习旧知引出新知，让学生对所学知识引发兴趣。通过听力材料，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c.1d的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识couldthehighest.Step2导入：你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？你见天津的小泥人吗？这些都是中国的传统民俗艺术。Question:WhatdoyouknowaboutChinesefolkortraditionalart?_______________________________Readthepassageandanswerthequestion.Fast-reading:1.Whatisthemainideaofthepassage?2.Howmanypartsdoyouthinkthepassagecanbedividedinto?Why?Careful-readingReadParagraph1andfillintheblanks.ReadParagraph2andanswerthequestions.ReadParagraph3andfillintheblanks.ReadParagraph4and学生说出一些传统艺术及其相关知识。Fast-reading:1.Whatisthemainideaofthepassage?2.Howmanypartsdoyouthinkthepassagecanbedividedinto?Why?Careful-readingThecommonthings,frompapertoclaytobamboo,areobjectsofbeautypara.2WhydidZhugeKongmingsendskylanterns?Whatisaskylanternmadeof?Para.3Papercuttinghasbeenaroundfor______1,500years.Itis______todopapercutting.Weuse_____tocut由中国民俗文化引出本节课地的内容。培养学生的民族文化传承意识。answerthequestions.Post-reading:Tryyourbesttoretellthepassage.paper.Para.4Whatareclayartpiecesmadeof?Step3Writetheirowncompositions.分析作文结构中考英语书面表达应达到初中英语《新课程标准》的5级要求,具体目标总体描述如下:1)能根据写作要求,收集,准备素材;2)能独立起草短文,短信等,并在教师指导下进行修改;3)能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4)能简单描述人物或事件;5)能根据所给图示或表格写出简单的段落。学生当堂作文利用课本上的例句。让学生当堂作文.先互批,再当面批,然后再二次作文.另外，充分发挥范文的示范作用让学生有话可写.让学生进一步明确作文的评分标准，从而做到心中有数，按照标准去写作。引...
