Module11Unit1Theytouchnoses!教学目标：1.知识目标：掌握并学会正确使用下列单词和词组bow,kiss,shakehands,smile,British,Japanese,Russian,eachother等。2.能力目标：能听懂有关肢体语言的对话；能够会说其他国家问候时用的肢体语言并会用肢体语言来打招呼。3.情感目标：通过学习肢体语言了解不同国家的礼仪习惯，学会尊重不同民族的礼仪习惯并培养学生的民族自豪感。教学过程一．听前导（导出单词和短语）1.导入：以照片导入本课话题（Bodylanguage）【设计意图：通过图片导出本课话题，能激起学生的兴趣，为后面的学习做准备。】2.展示一些见面问候图片导出单词及短语【设计意图：以图片导入本课所学国家及单词，更加形象具体，并让学生多读，巩固单词，扫清单词障碍，为后面的学习做铺垫。】3.做一个说做的活动【设计意图：通过说和做，对一些见面的问候语更加熟悉，为后面的学习做准备。】4.展示图片，学习国家及国家人的词汇【设计意图：通过学说句子，掌握这些词汇，为后面的学习做准备。】二．听中练（听力训练）1.小听力处理ListenandmatchBritishFrenchGermanJapaneseRussian【设计意图：以图片与国家匹配形式呈现听力内容比较简单形象，培养学生捕捉信息的能力。】2.以pairwork的形式进行句型操练。—AretheyRussian/Japanese?—Yes,theyare.—Whataretheydoing?—They’reshakinghands/…/….【设计意图：利用pairwork形式进行句型操练，初步了解各个国家的肢体语言，进一步明确本课的重点句型及话题。】3.大听力处理一听：Listenandchoose1）Whataretheytalkingabout？A.Foodindifferentcountries.B.Differentwaystowelcomethevisitors.C.Howtotraveltodifferentcountries.2）Listenandnumberthecountries.二听：Listenagainandfillintheblanks.countrybodylanguageRussia______threetimesChinashakehandsand_____,sometimesnodheadsTheUSshakehandsandsomekissor____eachotherIndiaputhandstogetherand______headsNewZealandMaoripeople_____noses【设计意图：一听，设计成选择题，降低听力难度，培养学生捕捉信息的能力；二听，训练学生听懂细节性问题的能力，完成二听后进行情感提升，落实情感目标。】三．听后读（处理对话材料）1.跟读【设计意图：首先跟随点读笔跟读，注意语音和语调，其中的重点句子进行着重听，注意个别词字母组合的发言，然后学生大声朗读重点句子，为后面的说做好铺垫。】2.分角色朗读（成组练习）【设计意图：学生组内进行角色扮演，并让个别组表演呈现，让学生真正融入到对话情境中。】四．读后学1.shakehands表示“握手”shakehandswithsb.表示“与某人握手”1）Sheisshakinghands______thevisitors.A.ToB.inC.withD.at2）我爸爸遇见朋友时，经常握手问好。Myfatheroften_________________hisfriendswhentheymeet.2.hugeachother“互相拥抱”eachother“彼此，互相”,通常放在动词后1)Asfriends,weshould______(互相帮助).A.helpeachB.helpeachotherC.helpother2)他们因为成功而互相拥抱。They_______________forthesuccess.五．学后说WhattosayWhattodoHello.Nicetomeetyou!Goodmorning!Welcome…!Howareyou?Howdoyoudo?...smile,shakehands;hug;kiss;nodheads;puthandstogether;touchnosesA:Goodmorning!Welcometoourschool....B:Thankyou!I’mfromRussia.Nicetomeetyou!(Do:“kissthreetimes…”)C\D\E\Farefromdifferentcountries.Showtime【设计意图：检测学生对对话的掌握程度，进一步掌握关于国家及肢体语言的句子。】六．SummaryIntheUS:____________________________________Shakehands,kissorhugeachotherInIndia:__________________________________BodylanguageInChina:____________________InRussia:______________KissthreetimesShakehandsandsmileMaoripeople:_____________TouchnosesPuthandstogetherandnodtheirhands【设计意图：通过小结，让他们真正地明确本课重点内容，同时为课后的查缺补漏、固强补弱做准备。】七．HomeworkLevelA:Usethebodylanguageswelearnttogreetvisitors.LevelB:SurftheInternettofindmorebodylanguagesfromothercountries.
