课题：九年级物理第十二章第四节“力”教学设计授课教师：审核人意见（签名）：一、教学目标：知道力的概念和力的单位．知道力的三要素，能用示意图表示力教学重点：力的作用效果和力的三要素。教学难点：力的三要素。二资料准备：橡皮筋，弹簧。三、学习过程：环节一：1、自己找一个橡皮筋或弹簧用力拉，看橡皮筋或弹簧有什么变化？2、静止在地面上的足球怎么样才能使它相对地面运动起来呢？在地面上运动的足球怎么样才能使它停下来呢？3、我们对上面几种情况中我对不同的物体都做了什么使得它们和原来的状态不同了？环节二：总结环节一想想我们把力作用在物体上有什么样的效果？环节三：1、我们在推没有上锁的门时，什么情况下推不开？2、那些因素会影响力的作用效果？环节四：认真阅读课本我们通常怎么样表示力？表示方式上应该体现出力的哪些要素？环节五：1、当我们打别人一巴掌时，明明是你打别人怎么你的手也会感觉到痛啊？2、当我们穿这轮滑是使劲推墙，为什么我们反而倒退了？四、拓展应用：磁铁能吸铁钉，那么铁钉能吸磁铁吗？用你这这节课所学的知识解释一下。五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、反馈达标：1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。3、力的、、称为力的三要素，因为。4、下列哪个物体最接近3N()A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。6、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力7、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开
