Book1Module9Peopleandplaces一、教学内容：Unit2They’rewaitingforthebusesortrains.二、课型：Readingandwriting三、教学目标：1、能够正确使用本单元的单词和词组。2、能够读懂包含现在进行时态句型的简单的文章。3、能够介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情。4、掌握明信片的格式，运用现在进行时态正确地写一张明信片。5、在中外对比中，了解不同国家生活情况。培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识，进一步树立正确的语言学习观。四、教学重难点：1、能够阅读包含现在进行时态句型的简单的文章。能够介绍不同国家在不同的时间里，人们做些什么事情。（重点）2、能读懂对正在发生的事情的描述，学会用明信片来描述自己或他人正在做的事情。（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。通过了解不同国家的生活习俗，培养学生的人文素养和对异国文化的认识。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词和词组。2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-1.LeadinAskoneSstodotheactionwiththegivenwords,theotherSsguessSaythesentenceslikethis:Heisswimming/running….通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，.也能从说句子可以复习up(3’)andsaylikethis:Heisswimming/running….2．SeeandsayShowsomepicturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.Askandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.上节课的现在进行时态.还训练了学生的反应。通过小组合作进一步考验学生对Unit1知识的掌握程度，培养学生大胆说英语的习惯。StepTwoPre-reading(5’)1、Showstudentsamapoftheworldandsomefamouscities.Tellthemthereare24timetonesintheworld,andatthesamemoment,peopleindifferentcountrieshavedifferenttimetonesandtheyaredoingdifferentactivities.Forexample:It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.（Activity1）2、Letthestudentslearn1、Lookattheworld’smapandthecities,learnthetimetones.Saypeopleindifferentcountrieshavedifferenttimetonesandtheyaredoingdifferentactivities.Forexample:It’s1:00a.m.inLondon.Peopleare….Peoplearen’t…..（Activity1）2、Learnthewordsandphrasestheywilluseinthereadingmaterials.Suchas:runningfortrains;引导学生谈论图片,在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达，训练学生描述图画的能力。在描述的同时学习新单词和短语，为学生扫清阅读障碍。wordsandphrasestheywilluseinthereadingmaterials.havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.StepThreeWhile-reading(18’)StepThreeWhile-reading(20’)1.Scanning(1)Askstudentstoscanthepassage.T:Peopleindifferentplacesoftheworldaredoingdifferentthings.PleasereadthepassageandmatchtheparagraphswiththepicturesinActivity1(2)Organizethestudentstochecktheiranswers.2.Skimming(1)Askstudentstoskimthepassage.T:ReaditquicklyagainandchoosethecorrectanswerinActivity3.(2)Organizethestudentstochecktheiranswers.3.Carefulreading.(1)ParagraphA:AsktheSstoread(1)ScanthepassageandmatchtheparagraphswiththepicturesinActivity1.(2)Checktheanswers(1)Skimthepassage.ReaditquicklyagainandchoosethecorrectanswerinActivity3.(2)Checktheanswers.ReadParagraphAandanswerthequestionsingroups:1)InLondon,whatarepeopledoingat5PM.?_______________________2)Somearehaving要求学生快速阅读文章，...
