九年级物理第十三章力和机械教案第一节：弹力弹簧测力计教学目标：⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件。⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。⒊通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法⒋知道形变越大，弹力越大。教学重点：弹簧测力计的使用教学难点：自制弹簧测力计教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等教学安排：1课时教学步骤：一．引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念二．新课教学（一）弹性：⒈举例引如定义⒉定义：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。（二）塑性：⒈与弹性对比说明⒉定义：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。⒊弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。（三）弹力：⒈定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。⒉弹力产生的条件：物体发生弹性形变。⒊常见的哪些力是弹力产生的（四）弹簧测力计的制作原理：⒈在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。⒉实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？⒊使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；（2）使用前调整指针对准零刻线；（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；4、测力计测重力时不能倾斜放置。三．小结四．巩固练习：五．布置作业：第二节：重力教学目标⒈知道重力产生的原因。⒉知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。⒊理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。教学重点重力的定义、重力的方向教学难点明确G与m的关系，以及运用G＝mg进行计算教学方法实验探索法教学用具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码课时安排1课时教学步骤一、导入新课复习提问力的三要素是什么？二、新课引入⒈演示：①让手中的粉笔自由下落；②把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。⒉通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。由此引入本节课题。三、新课教学什么是重力⒈地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。⒉力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，粉笔所受的重力，施力物是地球，受力物是粉笔。水所受的重力，施力物是地球，受力物是水。⒊重力在物理学中用符号G表示。⒋注意说明：重力、重量、物重等说法。四、重力的大小㈠、物体所受重力的大小可以用弹簧秤测量。把待测物体挂在弹簧秤的挂钩上，当物体静止时，弹簧秤的读数就等于物体所受的重力。㈡、物体受到的重力与它的质量的关系⒈演示实验：用弹簧秤测量质量分别为100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。⒉分析实验记录，得出结论：⒊物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。㈢、g的值实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛／千克，这个值用g表示，g=9.8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。㈣、G=mg⒈如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g=9.8牛／千克。⒉注意：五、重力的方向⒈重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。⒉重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。与水平面垂直。⒊注意：竖直与垂直的含义不同。为了区分清楚，让同学注意观察两条重垂线的方向。一是放在水平桌面上物体的重垂线；一是放在斜面上物体的重垂线。在地球表面的每个地方，竖直是个特定的方向，跟当地的...
