I’llhelptocleanuptheparksUnit2I’llhelptocleanuptheparks.Period5ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e教学目标要求1．能够阅读文章回答问题，如：WhowritethelettertoMissLi?Why?WhatdidMissLido?等。2．能够掌握词性并能从文章中找出相应词性的单词，如：noun,money等。3．能够根据词性判断词义，如：adj.disabled，意思是“残疾的”。4．能够判断词的词性并造句，如：group(n.)等。5．能够掌握根据词性判断词义的阅读策略，并运用到阅读当中。6．能够正确使用下列词汇，如：setup,disabled,difficulty,carry,open,train,carry,excited,training,kindness,change等。7．能认读并能工整书写所学单词：letter,blind,deaf,door,clever,understand等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4m1复习已学目标语Lookatthepictureandanswermyquestions.—What’stheboydoing?—Heisfixingupthebike.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动OK.Nowlet’sdopair-workaboutJimmy.学生两人活动，教师抽查几组学生。导入时间1m3导入新课话题，引入单元标题Well,we’regoingtolearnaletteraboutAnimalHelper.教师板书或课件显示：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period5教师询问几个学生：HaveyoueverheardofAnimalHelper?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间6m4小组讨论，激活学生思维Howdoyouusuallythanksomeonewhohelpsyou?Discussingroups.教师巡视，获取学生的观点，并有选择地加以板书。5引导学生回想书信格式WhenwewritealetterinEnglish,whatdowewriteatthebeginningandwhatdowewriteattheend?Howisaletterdifferentfromanarticle?6观察图片，导入阅读Lookatthepictureandanswermyquestions.WhoisLuckyinthepicture?Isitthemaninthewheelchair,orthewomansittingbythewindow,orthedoglyingnexttothem?Pleaseguess.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间12m7限时阅读，获取问题答案Read2bandanswerthequestions.师生共同核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8呈现词汇，学习词性Nowreadthelettercarefully,findthesewordsandwritedowntheirpartofspeech.集体核对答案，确认词性。边核对边请学生说出他们的判断理由。教师转述如：beforenoun,afteradjective,wehave“these”beforeit等。9根据词性判断词义要求学生首先依据词性初次判断各词词义，然后再阅读课文，根据上下文确认或修正自己的判断；最后师生共同核对并确认答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10朗读课文，纠正读音并找出各词性例词2c时间5m11明确词性，并造句Lookatthelistofwordsbelow.Circlethepartofspeechofeachwordandmakeyourownsentenceswiththesewords.Checktheanswers.学生在小组中朗读所造句子，评出优秀者进行班级交流。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2d时间4m12再读课文，练习朗读技巧，完成2dReadtheletteragainandusetheinformationinthelettertomaketruesentencesbymatchingthedifferentparts.跟学生解释subject是主语，object是宾语。Checktheanswers.2e时间3m13小组讨论，回答问题Discussthequestionsingroups.教师巡视指导。14汇报小组观点，进行小组交流活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间4m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．请两名学生进行阅读展示2．板书添加词性(1)anoun(2)apronoun(3)averb(4)anadjective(5)anadverb(6)apreposition(7)aconjunction作业1m16Homework(布置作业)1．熟练朗读2b文章。2．用2c的词造句。
