弹力教学目标1、知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件了解弹簧测力计测力的原理会正确使用弹簧测力计测量力的大小2、过程与方法经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法3、情感态度和价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力在实验中养成严谨的科学态度教学重点、难点（1）认识弹力产生的条件（2）探究弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计教学准备教师演示：大弹簧1根、相同质量的钩码若干只、米尺1把、拉力器、铁架台器材：直尺、橡皮筋、橡皮泥，几只相同的钩码、弹簧测力计课时安排1课时教与学互动设计一、弹力（一）创设情景，导入新课演示实验，注意观察所发生的现象：1、将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会；2、把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会；3、取一块橡皮泥，用手捏，橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后橡皮泥；4、取一张纸，将纸揉成一团，松手后纸
（二）、合作交流，解读探究1、以上现象的共同点是：；不同点是
2、像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做
3、像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做
（三）弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做
弹力的产生是由于物体发生了
小结：弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢
你能通过实验来验证吗
猜想：作用在物体上的外力越大，物体的形变也
（四）课堂拓展弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多
1、观察、看课文，撑杆跳高等都要利用弹力
2、拓展、让学生再举出一些弹力的例子，如：体育运动中的射箭、跳板跳水、
