八年级物理上册 第二章 第二节 声音的特性教案2 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册物理教案VIP免费

第二章第二节声音的特性教学目标1、知识与技能了解声音的特征。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关。不同发声体发出乐音的音色不同。2、过程与方法通过实验、讨论与探究，培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。3、情感态度和价值观体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱世界热爱科学重点理解声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。难点区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计）教学程序教师活动学生活动设计思想复习提问导入新课整体感知声音有三个特征，音调、响度和音色（1）人怎样才能听到声音？（2）听自己的讲话声与录音一样吗？1、用笔在梳子上快、慢速滑过。2、分别轻、重敲音叉。3、吹笛子、敲音叉发声。归纳、引导学生用专用术语表示声音的不同：音调是指声音的高低（尖锐或低沉，清脆或混浊）响度是指声音的强弱（或大小）声音为什么会有强弱、高低的不同呢？我们从声音的产生上来看。请同学们思考：声音是怎样产生的？引导：物体的振动会有什么不同？同时演示手来回摆动的动作。学生回答仔细听，并说出两次声音的区别：快滑梳子声音尖锐，慢滑声音低沉；重敲声音大，轻敲声音小。回答：声音是由物体振动产生的学生观察总结振动有快慢和幅度的不同。音调的高低比较抽象，通过实验，使学生明确音调高就是指声音尖锐、清脆。音调响度音色介绍频率和振幅的定义及单位演示图2.3-1实验在学生回答的基础上总结：音调决定于声源振动频率，频率越大音调越高。人能听到声音的频率为20Hz～20000Hz，高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。提问：响度大小与什么因素有关？引导学生设计实验在总结交流的基础上归纳：响度主要决定于声源振动幅度，振幅越大响度越大。教师找几名同学分别说“声音有音调、响度和音色三个特征”不同乐器、不同人即使音调、响度都相同声音也各有特色，叫音色。音色反映了声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。音色与发声体的材料、结构有关。听并分析音调与什么有关，有什么关系。学生猜想动手实验进行验证其余同学辨别是谁说的。通过轻、重敲音叉听声音大小，突破本节课的教学难点。板书设计1.3声音的特征一、音调1．音调是指声音的高低。2．音调的高低由发声体振动频率决定的：频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。3．超声波、次声波。二、响度1．响度：声音的强弱。2．响度的大小主要决定于发声体振动幅度：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。三、音色：不同发声体发出声音的音色不同。教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）1.了解声音的特征。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关。不同发声体发出乐音的音色不同。3.通过实验、讨论与探究，培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。4.体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱世界，热爱科学。