八年级物理下册 第九章 流体压强与流速的关系教案 （新版）新人教版VIP专享VIP免费

第九章流体压强与流速的关系教学目标：一、知识与技能1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力是怎样产生的；3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。二、过程与方法1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2、体验由气体压强差异产生的力。3、情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重难点：教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。教学用具：多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸机翼模型教学设计〖导入新课〗1、学生活动：硬币“跳高”比赛(1)比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。(2)比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币)，使硬币翻越直尺。每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。(3)思考：是什么力使得硬币向上“跳”起来？2、思考并回答问题：(1力有哪些作用效果?____________和__________(2)硬币向上“跳”，说明硬币_________发生了改变，这是因为硬币受到的_______改变了，这可能是由于硬币上下表面受到的__________改变的原因造成的。(3)吹气，加快了硬币____________(回答上方或下方)空气的流动速度。同学们做出了大胆回答，这就是我们要学习的第四节流体压强与流速的关系。〖推进新课〗出示学习目标：1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力是怎样产生的；3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。一、流体压强跟流速的关系我们知道，气体和液体都具有流动性，所以我们说它们都是流体。通过刚才的活动，我们已经猜到流体压强与流速有关系，那会有什么关系呢?1、教师演示：用漏斗吹乒乓球。2、探究“流体流速与压强的关系”。(1)提出问题：流体压强与流速有什么关系?(2)猜想假设：流速越大，可能流体的压强越小；流速越小，可能流体的压强越大。(3)制定计划与设计实验：利用提供的两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸等器材，自主探究。(4)进行实验与收集证据：学生利用各自小组中拥有的器材实验，每组至少采用两种方法。实验方案一：用细线将两个乒乓球吊起，向两球中间吹气，发现两球靠拢。实验方案二；点燃蜡烛，用吸管在蚀焰一侧吹，发现烛焰向有吸管的一侧倾斜。实验方案三：将两根塑料吸管口对口成直角，一根竖直插入水中，向另一根中快速吹气，发现竖直管中的水面上升，甚至在两管靠近的一端喷出。实验方案四：手握两张纸，让纸自然下垂。在两纸中间向下吹气，发现两纸靠拢。如图所示。(5)分析现象得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。(6)交流评估：各小组把实验方法、看到的现象和得到的结论说出来进行交流。展示左下图中流体压强与流速的关系演示器。3、问题：(1)当阀门甲、乙都关闭时，这是什么装置?它有什么特点?(2)同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系?为什么?学生活动：回忆知识并回答。这是连通器，三个竖直管中的液面都相平。因为同一水平面上的A、B、C三点的深度都相同，所以压强都相等。打开阀门，使装置中的水流动。4、问题：(1)三个竖直管中的液面还相平吗?(2)同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系?(3)A、B、C三处的水流速度相同吗?有什么关系?(4)通过现象，你能得出什么结论?学生活动：观察现象，并回答。三个竖直管中的液面不再相平，依次降低。同一水平面上的A、B、C三点的深度发生了变化，压强依次减小。由于A、B、C三段的管子依次变细，所以三处的水流速依次增大。如上图所示。结论；在液体中，流速越大的位置压强越小。总结：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。5、巩固练习(1)在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么?(2)狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么?(3)夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”让我们凉爽不已。可是风却经常把门给关上，你能解释这个现象吗?(4)1912年秋季的某一...