Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstromcameUnit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Period6ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学目标要求1．能讨论过去的事情：AnimportanteventthatIrememberwellwasasportsmeet.等。2．能表达过去某一时刻正在做的事情：WhenIheardoftheevent,Iwasshocked.等。3．能描述过去发生的某件事情。4．复习用when,while表达某动作、某事件发生的时间:WhileIwaswalkinghomefromschool,Isawastrangelightinthesky.等。5．能掌握所学写作技巧，如：在段与段之间添加过渡文字等。6．复习本单元所学的过去进行时的用法。如：Whatwereyourfriendsdoing?等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间2m1复习已学目标语。RetellthepassageDoyourememberwhatyouweredoing?学生复述课文。导入时间3m2引入本课话题。老师展示北京奥运开幕式的图片，根据图片询问问题。Now,lookatthepicture.Whatwastheevent?Whendidithappen?Wheredidithappen?Whatwereyoudoing?Whatwereyourfriendsdoing?Whywasitimportant?Whydoyourememberthisevent?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间6m3写作前活动回顾，帮助学生拓展写作思路。T:Nowlet’snameasmanyeventsaspossible.S:Classmeeting,picnic,trip,pianocompetition,visit,party,volunteerwork,seeingamovie,swimming,etc.T:Whateventdoyourememberwell?Why?与学生一起回忆难忘的事件，帮助学生拓展写作思路。4完成3a表格，为写作做准备。Chooseoneeventandfinishthechart.按3a指示语独立完成表格，用完整的句子写下所有问题。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5对话练习，进一步熟悉目标语。Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutthechart.对话练习表格内容。Whatwastheevent?Whendidithappen?Wheredidithappen?Whatwereyoudoing?Whatwereyourfriendsdoing?Whywasitimportant?Whydoyourememberthisevent?3b时间11m6教授写作技巧。T:Beforewebegintowrite,let’spayattentiontosomewritingskills.讲授写作技巧，按3b指示语要求，审题、添加适当的过渡性文字。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7完成写作任务。Finishthepassage.让学生完成短文。8写作展示。Whowouldliketoshareyourstorywithus?在班上开个小小故事会。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Selfcheck1时间5m9通过比较，帮助学生复习while,when用法上的区别。Lookatthesentencesandfillintheblankswithwhenorwhile.1．_______Iwaswalkinghomefromschool,Isawastrangelightinthesky.Iwaswalkinghomefromschool________Isawastrangelightinthesky.2．_________mybrotherwaslaughing,thetelevisionnewsreportedthatotherpeoplehadseenthelightaswell.Mybrotherwaslaughing______thetelevisionnewsreportedthatotherpeoplehadseenthelightaswell.核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10完成目标练习。Fillintheblanks.按要求填空并核对答案。11朗读并翻译，进一步理解目标语。Readthesentencestogether.T:Whocantranslatethesentencesforus?朗读全句并翻译汉语。Selfcheck2时间5m12复习动词过去式及现在分词变化形式，激活学生已有知识。First,let’sreviewhowtochangeaverbintopasttenseandpresenttense.T:Whocantellme?在学生填空之前，先复习动词过去式不规则变化和现在分词的几种构成。让学生起来回答，可一人回答多条，也可只说一条。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用13完成目标练习。Fillintheblankswiththecorrectformsofthewords.独立完成填空任务，两人一组讨论答案，特别是为什么有的用过去时态，有的用过去进行时态，有没有可以互换的情况。14核对目标练习答案。Readthepassagetogether.大声朗读这篇短文，全班对答案。小结时间2m15总结本课所学目标语。和学生共同总结：1．when和while的用法区别并造句。2．动词变过去式和进行式的方式。拓展时间5m16拓展活动：讲故事。让学生选取一件小事并描述。描述时用过去时，并且要用上when和while句型。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m17Homework(布置作业)1．重新选取一件小事，仿照3b进行描述。2．完成本单元练习册中的习题。
