八年级物理科学探究：物质的密度学习目标1.掌握密度的概念。2.知道密度的公式并能用公式进行计算。3．知道密度单位的写法、读法及换算。4.会测量固体、液体的密度。学习要点1、在物理学中，叫做这种物质的密度。对其定义采用了定义法，这个比值反映了物质的一种。2、密度的单位为或，通常读作或，分别记作或，它们之间换算关系为。3、密度的计算公式为，公式可以变形为和。学习过程一、怎样识别物质（一）探究实验：1.回顾书上108页质量、体积的测量结果⑴质量与体积比值：水________铁块_______铜块______铝块________。⑵你还有哪些发现？2.已知铜块、铁块、铝块的体积相同。分析比较实验结果，思考下列问题：⑴相同体积的不同物质，质量是否相同？⑵相同体积的同种物质，质量是否相同？⑶同种物质的质量与体积之比是否相同？⑷不同物质的质量与体积之比是否相同？结论：。因此，这个比值反映了物质的一种特性，由此引入“密度”概念。（二）定义物理方法点拨：“密度”的定义采用“”，与“速度”的定义方法一样，故本知识点的学习方法（从定义方法到计算公式的形式、物理意义、单位等），与“速度”部分的学习方法有很多相似之处，同学们要注意体会。单位体积：1m3，1dm3，1cm3等（三）公式：根据密度的定义，可以直接得出密度的计算方法（故称为“定义式”）。已知物体的质量和体积，求其比值即可得到“单位体积的某种物质的质量”，即密度。关于公式，要弄清：字母所表示的物理量、物理量的单位、公式的物理意义等。利用密度定义式及变形公式，可以求出物质的密度ρ（鉴别物质）,质量m、体积V。请同学们写出变形公式。m=_______；V=_______。利用密度公式及其变形式，思考以下问题：对于同一种物质，能否得出结论：密度与质量成正比，与体积成反比？在什么条件下，质量与体积成正比？什么条件下，体积与密度成反比？（四）单位及换算从公式可知，对应一组质量和体积的单位，就会有一个密度的相应单位。但是，我们一般采用两个单位：一是国际单位制的基本单位—kg/m3；另一个是常用单位—g/cm3。请同学们进行单位换算（写出过程）：1g/cm3=___________=__________kg/m3。二、常见的物质密度阅读P109—110常见固体、液体、气体的密度，回答以下问题：⑴固体的密度是否一定大于液体的密度？固体、液体的密度是否一定大于气体的密度？不同物质的密度是否一定不相同？⑵表格中，固体、液体密度数值的表达形式，与气体密度有何不同？如果密度的单位采用“g/cm3”，表格中固体、液体密度的数值会发生怎样的变化？⑶查出以下物质的密度，并说明其物理意义（纯水的密度要记住）。纯水：水银：钢铁：⑷比较以下物质的密度大小海水纯水；金__银__铜__铁__铝⑸“常见气体的密度”表格中，为什么要注明温度和气压的数值？（先提醒同学们注意，今后会学到相关知识）通过读表，你还有哪些发现，把他们整理出来：三、密度的测量：我们学习了测密度的原理：要测小石块和食盐水的密度，请同学们来设计一个实验报告交给老师！自我检测1．人们常说“铁比棉花重”，这话的科学含义应是()。A.铁的质量比棉花的质量大B．铁的密度比棉花的密度大C．拿起铁比拿起棉花费力D.棉花的体积比铁的体积大2．下列关于密度的概念中，说法正确的是()。A.密度越大的物体越重B．从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比C.不论温度如何变化，物质的密度都不变D.每种物质都有一定的密度3．利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采取了下列实验步骤，其中多余的步骤是()．A.用天平称出石块的质量B．用天平称出量筒的质量C．往量筒内倒人适量的水，记下量筒内水的体积D．用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的体积4.一个瓶子正好能装下1kg的水，它一定能装下1kg的()。A．花生油B．酱油C.白酒D．色拉油5.水的密度是＿＿＿kg／m3，它表示的物理意义是_________________________；冰的密度是0.9×103kg／m3，一块冰熔化成水时，它的质量不变，密度变大，则＿＿变小。6.测量物体密度的方法有很多种，在所使用的诸多方法中，其基本思路都是围绕着物体体的＿＿＿＿。7.质量为222.5g，体积为2...
