WhatdidyoudolastweekendUnit12Whatdidyoudolastweekend?Period2ContentSectionA2d,GrammarFocus,3a,3b,3c教学目标要求1．能够使用一般过去时态的句子来谈论周末的活动和和感受，如：Whatdidyoudolastweekend?IworkedasaguideataNaturalHistoryMuseum.Whovisitedhergrandma?Beckydid.Ihadaniceweekend...2．能够使用what,how,where,who等特殊疑问词所引导的特殊疑问句来询问过去的活动，并给出相应的回答，如：Whatdidyoudolastweekend?Wewentboating.Wheredidshegolastweekend?Shewenttoafarm.3．能够使用规则动词和不规则动词的一般过去时态来谈论过去的活动，如：IworkedasaguideataNaturalHistoryMuseum.Shewenttoafarm.4．能掌握一些不规则动词的过去式形式，如：say-said,run-ran,see-saw...5．能够通过上下文理解一些语言表述，如：NaturalHistoryMuseum,visitor,tired,stayedupallnight...6．能认读并能工整书写所学单词：如：visitor,tired,stayaway,language,baby,shout...7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Didyouhaveagoodtime?...教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入讨论过去活动的新话题T:Excuseme,XX.Whatdidyoudolastweekend?S:I...T:Didyouhaveagoodtime?S:...2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题Well,Let’sgoonwithanotherconversation.4引入单元标题教师板书：Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA2d时间8m5读图，了解对话情景—地点、人物和谈论的话题T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whatcanyouseeinthepicture?Whoisshe?Whatisshedoing?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6试读对话，明确对话内容T:OK,readtheconversationandanswer:HowwasLisa’sweekend?Whatdidshedo?Howmanykindsofbutterflydotheyhave?WhatdidLisatellthevisitors?WhyisPaultired?Whatdidhedo?(教师在引导学生回答问题的过程中，顺势讲解一些本部分出现的新的语言表述，如：NaturalHistoryMuseum,visitor,tired,stayedupallnight等。)7跟读句子，进一步体会会话内容1．课件领读，学生模仿朗读会话。2．教师引导学生关注口语对话中的常用表达：Thanks.Really?Yeah!8分角色表演对话，规范语音语调1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示，纠正其语音语调(提醒学生注意一般疑问句使用升调。)2．播放录音，要求学生跟读。3．全班齐读、分角色齐读（男、女生各扮演一个角色）对话。4．学生两人一组分角色朗读对话，教师巡视全班并提供必要帮助。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9拓展性实践，就学生自己的周末活动进行会话交流1．教师与一名学生共同示范。2．学生两人一组进行模仿性的对话练习，教师巡视全班并提供必要的帮助。GrammarFocus时间8m10本活动的检查评价；引入归纳语法环节1．请两组学生向全班同学展示，师生共同评价。2．学生再次朗读会话，画出谈论周末活动的特殊疑问句及其回答。3．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用11读语法表格，简单归纳语法1．学生默读、观察GrammarFocus表格中的句子，教师提示学生左边是询问过去活动的特殊疑问句疑问句，右边是其回答。2．提问以下问题来引导学生思考：a.哪些特殊疑问句中用了did，哪个句子中没有用？b.what,who,where都分别用来提问什么？3．小组讨论，教师帮助归纳总结。4．要求学生仔细观察表格中出现的动词的过去式结构，并自主发现、总结其规律，教师请几位学生向全班同学交流他们的发现，最后教师总结。3a时间5m12运用会话复习巩固语法规律1．教师先向学生提问，然后学生相互提问，谈论他们的周末活动。T:Lookat3a,let’sdosomeexercises.First,answermyquestions:Howwasyourweekend?Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudo?Wheredidyougo?2．学生以小组为...
