I’vehadthisbikeforthreeyearsUnit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Period5ContentSectionB2a,2b,2c,2d教学目标要求1．能够借助图片或利用上下文猜测词义，学习生词，如：nowadays,search,among,crayon,shame,regard,count,century,opposite,especially,childhood,consider,hold等。2．能够在教师的指导下，在文章中快速、准确地获取所需信息，完成阅读任务，并在阅读中学会使用以前的知识储备。3．通过回答与阅读材料相关的问题，激活学生背景知识，预测阅读内容。4．在阅读中能借助上下文语境和构词法猜测部分词汇的含义。5．能理解现在完成时在语篇中的运用，如：Childrenhavelearnedtoreadandcountatmyoldprimaryschoolsincethemid-20thcentury.6．能认读并能工整书写所学单词。7．能理解语篇中出现的有关词组，如：accordingto,closeto等。8．能模仿录音正确朗读语篇。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入hometown的话题。Lookatthechart,let’stalkaboutourhometown.教师要求学生利用上节课的调查表格，讨论自己的家乡。导入时间3m2小组活动，谈论hometown的话题。Doyoulikeyourhometown?Whenwetalkaboutourhometown,whatdoweusuallytalkabout?1．组织小组活动，讨论与家乡话题相关的内容有哪些。2．请各小组发表意见，教师综合各小组的意见画出思维导图。3引入本课标题。Let’slookatthetitleofthispassage.教师出示课题或课件显示。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间7m4读前小组活动，为阅读做铺垫。Pleaselookat3a.1．引导学生快速阅读2a的问题，然后在小组内讨论这三个问题。2．请每个小组派代表发表自己的观点，全班共同讨论。5读图，了解所读语篇及话题。Nowlookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoesthispassageabout?鼓励学生发挥想象，猜测语篇的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6快速浏览，找到所需信息。Well,readthepassageandanswerthequestionsin2a.让学生快速阅读文章，找出2a问题的答案，看看是否与自己刚才的答案一致。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间9m7细读短文，了解文章细节。Nowopenyourbooksandlookat2b.Readthepassageandfinish2b1．让学生细读课文，找出相关单词或词组。2．请两名同学说出自己的答案，全班核对。2c时间7m8阅读，在实践运用中深化理解。Let’sdo2c.1．要求学生在小组中共同阅读，并试填短文。2．请两名学生说出自己试填的结果，教师追问原因。3．学生仔细阅读短文，从文中找出2c所需的答案，完成2c。4．全班核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2d时间7m9阅读，解决疑难问题。Readthepassageandsolvetheproblemsingroups.1．学生阅读语篇，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师引导学生关注一些重要短语及本单元的重要词汇和语言结构、功能项目。10学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listenandrepeat.11学生齐读、自读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK.Let’sreadtogether.2．Now,readbyyourselves.(教师巡视给予指导和帮助)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用12小组活动。Let’sworkingroups.让学生小组合作，在教师提供的一张纸上写下至少4种自己所居住的地方的变化。然后让学生小组交换每个组所写的变化，小组讨论其他小组成员所写的变化是好的还是不好的，并讲讲为什么。小结时间3m13本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m14Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．尝试复述课文。
