八年级英语上册《Unit 5 Wild animals Reading 1》教案 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中八年级上册英语教案VIP专享VIP免费

WildanimalsReading1一．教学目标及要求1、知识和能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。2、过程与方法：以任务型语言教学方法为主，穿插讨论式等教学方法，在教学过程中，注重培养学生深层思维能力以及综合运用英语语言的读写能力等。3、情感态度和价值观：(1)激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。(2)培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。二．教学重点：1．培养学生运用阅读策略skimmingandscanning来提高阅读能力。。2．掌握与课文有关的词汇,以便运用这些词汇来复述课文三．教学难点：1.讨论如何采取措施保护我们的生态环境。2.给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物，全社会一起来抓好。四．教学准备多媒体五．教学过程：(TeachingProcedures)StepⅠWarming-upT:I’veawonderfulsong.Wouldyouliketoshareitwithme?[设计说明]课前播放一首欢快的英文歌曲，渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生很快进入角色。T:Boysandgirls,shallwebeginourclassnow?Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.Ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous,weshouldlovethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.Now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?[设计说明]用学生熟知的话题导入，能引起学生的共鸣，吸引学生主动参与，积极思索,学生纷纷举手说出了多媒体屏幕上展出的野生动物的名称。StepⅡ.Pre-readingT:Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal?[设计说明]学生说出了自己和老师所喜欢的野生动物名称，以及喜欢的原因，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练，复习以前所学过的动物名称，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛。（学生在猜测老师所喜欢的野生动物的过程中，若有人提到了大熊猫，就将大熊猫的图片展示出来）T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest?Becausegiantpandasareverylovely.Theylooklikewhitemicewhentheywereborn.Theylooklikebearswhentheygrowup.Theyarefriendly,too.Theylikeeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.Butit’sapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld.They’reindanger.Hunterscatchthemandkillthemfortheirfur.Andfarmerscutdowntreesandforests.Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.[设计说明]教师边讲，边显示出屏幕上的相关图片,并通过图片来进行单词、词组的教学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇。StepⅢ.While-readingT:HereisastoryofXiWang,averylovelygiantpanda.Wouldyouliketoreaditwithme?Nowopenyourbooks,turntoP.60.Readitquicklyandanswerthefollowingquestions.1)What’sthestoryabout?2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?[设计说明]用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力。T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescreen.Thenencouragethestudentstofindthemainideasaboutthisstory.[设计说明]听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原理，在精读的同时，鼓励学生将文章分成三部分，写出每一段落的主要意思。T:Nowlet’sfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard.T:Lookatthescreen.Finishthetableof“ThegrowthofXiWang”.CatchmoredetailsaboutXiWang.StepⅣPost-readingT:Nowpleasereadthepassagetogether.ThenfinishtheexercisesonP.60PartB3andPartB4.T:Now,We’veknownthegiantpandasverywell.Theyareverylovelyandwelovethemverymuc...