HaveyoureadTreasureIslandyetUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period6ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学目标要求1．能够理解和学会使用下列单词，如：introduce,line等。2．能够使用所给的词汇完成谈论自己喜欢的音乐的控制性写作练习。3．能够在教师的指导下，对含有already和yet的现在完成时句型结构，以及语义功能进行归纳和总结。4．能够通过练习，关注时间短语，总结一般过去时和现在完成时的区别。5．能够在老师的帮助下，通过小组活动对yet,already等的用法进行总结梳理。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论自己未来生活的写作的话题。Let’stalkaboutthecountrymusic.1．教师出示2c的阅读提纲，请学生按照提纲复述课文。2．学生在小组中复述，教师巡视帮助。导入时间2m2导入新课话题。Well,whatkindofmusicdoyoulike?Whoisyourfavoritesinger?1．教师出示一张某个受人喜爱的歌手照片。2．学生小组活动，谈论这位歌手的有关信息。3a时间5m3小组活动，列出有关问题。Pleasetellussth.aboutyourfavoritesinger.1．启发学生考虑：如果要了解或介绍一名歌手，应该首先了解他哪些方面的信息。2．小组讨论列出相关问题。3．全班共同讨论，列出问题，教师板书。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4搜集信息，用所记录的信息完成控制性写作练习。Now,trytowritedownthekeywordsofyourfavoritesinger.1．要求学生在小组中确定要介绍的歌手，然后根据黑板所列的问题，简单整理有关信息。2．根据共同整理的信息，尝试在小组中做口头的介绍。3．教师巡回帮助。3b时间6m5本活动的检查评价，转入下一活动。Pleaseshowinclass.1．请各小组代表在全班介绍，其他学生尝试记录有关信息。2．请其他学生帮助添加更多的信息。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6组织Pairwork，明确写作的目标语。Well,let’strytowritedownwhatwehavesaid.1．教师展示3b的单词和短语，要求学生朗读并明确它们的含义。2．帮助学生尝试使用这些词造出完整的句子。7使用目标语写作。Let’swrite.1．学生独立完成写作，请一名学生到黑板上写。2．教师巡视指导。3．教师与全班同学共同批改黑板上的作文，明确批改的标准。4．学生两人一组，互相批改。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Selfcheck时间8m8填空，完成动词的有关搭配。Well,PleasedoSelfCheck1.1．出示SelfCheck1中出现的五个单词，请学生回忆本单元中出现的与之有关的词组。2．学生两人一组朗读这五个句子，并根据语感试填单词。3．填空，完成SelfCheck1的五个句子。4．核对答案，教师追问原因，进一步明确有关动词的搭配。5．全班朗读，体会句子意思。9搭配、梳理一般现在时态和现在完成时态的区别。Pleasematchthem.1．让学生做搭配。2．全班核对答案。3．提醒学生不同时态的标志词。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10完成SelfCheck2的填空练习，巩固一般现在时态和现在完成时态的区别。Let’sdoSelfCheck2.1．让学生通读句子，画出句中的标志词。2．完成SelfCheck2的练习。3．核对答案。11组织小组活动，在实践中运用目标语。Well,pleaseworkingroups.1．让学生列出本周已经完成和没有完成的事情。2．在小组中询问其他成员的情况，并完成表格。3．请几名学生以report的形式向全班作汇报。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间2m12本活动的检查评价；归纳、反馈、强化本节课的学习目标。作业1m13Homework(布置作业)1．复习一般过去时和现在完成时的区别。2．用现在完成时写不少于5个句子。3．进一步整理课堂上对同学的调查结果，完善调查报告。
