长度和时间的测量第二课时教学设计与说明教材通过信息快递等形式明确了时间的单位，并安排了一个活动让学生熟悉秒表的使用。结合本校学生的实际，仅按教材去进行教学，学生将无法真正获得相关的能力；另外考虑到同速度教学的衔接，在本课的教学中决定花较多的时间组织学生进行实践活动。教学目标能使用秒表和手表测量时间，并通过实践活动提高自身的实践能力，以及团队协作精神。教学重点、难点用秒表和手表测时间既是本课的重点，也是本课的难点。原因是：学生在生活中很少有接触过秒表的，一开始将不了解秒表的使用；虽然绝大多数学生熟悉手表，但平常只用来观察时间（时刻），很少有人用来测量一段时间。教学过程设计一、长度测量的复习：1．测量的单位和测量的工具。（投影仪打出：国际单位制中长度的基本单位是米，测量长度的基本工具是刻度尺。）2．欲测球场的长和宽，该选用何种测量长度的工具？（指导学生讨论，教师点评，得出选取皮卷尺来测球场的长和宽较为合理）（复习过程的时间控制在三分钟左右）二、时间的单位及测量时间的工具：由于所有学生均对时间的意义是了解的，对可以用钟表来测量时间是知道的，故本内容的教学拟：1．先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等，然后教师点评，再同长度的单位进行类比，明确在国际单位制中长度的单位是秒。投影仪打出：在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时(h)等。1min=60s;1h=60min=3600s2．通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具，并进行点评（点评中须明确提出用手表测时间的方法。例：某同学在早晨6h55min30s离开家，7h04min15s到校，他在路上花的时间应是8min45s）3．研究如何利用秒表测量时间首先指导学生阅读秒表的使用说明，并仔细观察，在观察的基础上回答：（投影，由学生填写好投影中的空格）大表盘一周量度的时间是，分度值是；小表盘一周量度的时间是，分度值是。指导学生用秒表测出心跳10次所用的时间和15s心跳的次数，并记录。（上述活动控制在十五分钟左右）三、实践活动：组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动：1．用皮卷尺测蓝球场的长l，再测出从球场的一端走到另一端所用的时间t.对时间测量每组安排四位同学进行，其中两名学生利用秒表，另外两名学生用手表。（由于以往的应试教学，好多学生不太会通过开始时间和结束时间计算所用的时间，希望通过本次活动能提高这方面的能力）2．在水泥路面上取100m长的一段，安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来，测出这名学生通过这100m路程所用的时间。说明：安排该实践活动的目的之一是通过活动让学生熟悉秒表的使用，提高时间的计算能力，故在活动形式的安排上应保证每位学生都有实践的机会；目的之二是为后面速度的教学作必要的准备。四、作业布置：１．归纳你在本课中你学到了什么。２．利用放学回家的机会测量你从学校到家所花的时间。３．估测你家和学校相距多远。４．利用微机课等机会查找从古至今不同时期人类的计时工具。五、教后感：
