安装直流电动机模型一、教学目标：1知识与技能:(1)利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；(2)了解与电动机有关的知识；(3)认清电动机构造，学会安装电动机模型。2过程与方法:(1)能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；(2)通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；(3)交流信息，合作完成实践活动。3情感与价值观:(1)激发学生探究电磁联系的兴趣；(2)提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点。(3)鼓励提问，鼓励质疑，在疑问中保持好奇心，增强学习动力(4)激发学生热爱家乡的情感二、教学重点、难点：重点：对收集到的相关信息进行整理分析，能发现问题并作出一定的解释弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装，会对实验中出现的问题进行分析，并尝试排除故障难点：安装直流电动机模型，总结故障出现的原因；利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速三、设计思路学生在学习了磁现象的知识后对磁性和磁场有了一定的认识；通过电路的学习知道电流大小和方向对电动机有影响；学生通过了解电动机的相关知识和安装电动机模型，会进一步联想电与磁之间有什么作用规律会导致电动机的运转，为后续电磁转换的学习做好思想准备。在这里可以将第四节四、安装直流电动机模型作为第二课时，这样可以体现先现象后本质，先实践后理论的新课程理念。在通过调查与电动机有关的资料，了解电动机的广泛应用的基础上，再进一步安装电动机模型和探究电动机的转速、转向以及不转的故障等问题，激起学生的疑问和好奇心，提高学生的学习兴趣。四、教学资源一套电动机模型、一套电工工具、滑动变阻器一只、开关一只、电池盒一只（配四只干电池）、导线若干，共25组；事先教师准备一些电动机的应用图片资料，学生收集一些相关资料；电脑一台，实物投影仪一台，视频探头一个。五、教学设计教师活动学生活动点评（一）导入课题：教师出示各种电动机的图片，问：这是什么？师：课前已经请同学们准备了许多与电动机有关的资料，电动机有很多应用，我们来一次一分钟知识竞赛，两大组同学每组说一个与电动机有关的应用，只要说出名称即可，如果叙述重复或者等待时间超过3秒钟即判输，开始：（二）进入正课：师：上一节课布置大家一个任务，请每个同学收集一个与电动机有关的资料，就你收集的资料提出一个有价值的问题，现在请两个同学到讲台前，把他们准备的资料向全班同学汇报。师：我也准备了一些资料图片，请看图片。生答：电动机。学生分两大组交替进行竞赛。生甲：我向大家介绍有关感应电动机的知识，感应电动机的工作原理是……，听了我的介绍，我有一个问题想问问大家，哪一种工具的工作原理和感应电动机类似？生乙：磁悬浮列车。生丙：我准备了二十几章图片，请大家找一找哪一张图片中的器件没有用到电动机？学生猜答。学生会猜出世界各个发达国家的名称。以一分钟知识竞赛的形式来引入课题，一则可以检查学生的资料收集情况，而则可以活跃课堂气氛。学生与学生之间的互动交流活动，既有利于学生提高学习兴趣，又有利于学生扩展知识面，还有利于加强学生收集处理信息的能力和语言表达能力。在物理课堂教学中渗透德育教育，意教师展示一张印有世界名牌打印机的照片，问：这些打印机的心脏部件——伺服电机是哪里生产的？师：常州。教师再出示另一张图片，图上有火星车、机器人、塔吊等。师：这些机器的动力源都是电动机。师：电动机很有用，实际的电机非常复杂，我们从最简单的直流电动机学起。今天要请同学们学习安装一个直流电动机模型，并且要求利用它研究电动机的转速和转向。教师展示操作一个安装好的直流电动机模型。师：就象人穿衣要按照一定的顺序，安装电动机也要有一定的步骤，请同学们设计一个合理的步骤来安装你的电动机。教师出示老师的建议步骤与装配图。1安装弧形铁片与磁铁，注意固定牢靠；2安装支架与转轴，注意使线圈转动灵活，并不与弧形铁片相碰；学生又惊又喜，面孔显露出强烈的自豪感。学生观察思考并联想电动机还有那些应用。学生翻开书本至P49，对照实物，认识各个散件的名称及它们的位置，同时思考它们的作用。...
