Topic1WelcometoChinaSectionDThemainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Reviewgreetings:①Goodmorning/afternoon/evening!②Hi!/Hello!③—Howareyou?—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?④—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?⑤—Nicetomeet/seeyou.—Nicetomeet/seeyou,too.⑥—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.(2)Reviewintroductions:①—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…②Thisis…(3)Reviewfarewells:①—Seeyoulater.—Seeyou.②—Goodbye.—Bye.2.ReviewthelettersAa-Zz.Ⅱ.Teachingaids教具教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。1.(师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。)T:Let’sreviewgreetingsandfarewells.T:Hi,class!(教师作挥手打招呼状。)Ss:Hi,Mr.…/Miss…T:Nicetomeet/seeyou.(教师作握手状。)Ss:Nicetomeet/seeyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Seeyoulater./Goodbye.(教师作挥手告别状。)Ss:Seeyou./Bye.(让学生两人一组练习问候语和告别语。)2.(教师出示2中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并根据情境两人一组做对话练习。)T:Lookatthepictures.FindouthowKangkanggreetshisteacher,MissWang.Thenpracticethedialoginpairs.S1:Howareyou?S2:I’mfine,thanks.…Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)利用2中图片，设置情境，练习对话并表演，让学生熟练运用本课涉及问候和告别的功能用语。1.(让学生听2录音，完成排序。)T:Pleaselistenandnumberthepicturesin2.2.(根据书上的这几幅图，先师生后生生进行对话操练。练习2。)T:Let’smakeaconversationandperformit.T:Goodmorning,Kangkang.S1:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?S1:Fine,thanks.T:Nicetoseeyou.S1:Nicetoseeyou,too.T:Goodbye,Kangkang.S1:Bye,MissWang.(让学生两人一组练习2对话。)3.(两人一组表演这个对话。对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。)(这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:12分钟)复习归纳本话题主要语法和功能用语，设置“名人会”情景进行对话，培养学生运用所学语言的能力，激发他们的学习兴趣。1.(利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词用法。)T:Lookattheblackboard.Let’sreviewthegrammarfocus.I’mKangkang.I’m=IamAreyouMaria?Yes,Iam./No,I’mnot.MissWang,thisisMichael.(根据总结的规律，模仿句型造句。完成4a。)2.(小组竞赛。让学生四人一组找出本话题有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。评出优胜组。完成4b。)T:Let’sreviewtheseusefulexpressions.Goodmorning/afternoon/evening!Goodmorning/afternoon/evening!WelcometoChina!Thanks./Thankyou.Hello!/Hi!Hello!/Hi!Nicetomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou,too.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Howareyou?Fine,thanks./I’mfine,thankyou.Goodbye.Bye.Seeyoulater.Seeyou.(让学生分组练习这些有用表达，要求掌握。)3.(让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。会上“名人”互相介绍认识，复习本话题的主要功能用语和语法句。)T:Nowsupposeyouallarethefamouspersons,useyournewnamestointroduceyourselves,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:S1:Hello,I’mZhouYu.AreyouZhugeLiang(诸葛亮)?S2:Yes,Iam.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.S2:Hi,LiuBei.Howareyou?S3:I’mfine.Thankyou.Andyou?S2:I’mOK.ZhouYu,thisismyfriendLiuBei.LiuBei,thisisZhouYu.S3:Howdoyoudo?S1:Howdoyoudo?(小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够完成表演的组合，给予掌声鼓励。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)复习26个字母，并按发音进行分类，培养学生的归纳能力和合作精神。1.(...
