九年级英语下册 Unit4 Great people 课案 牛津版VIP免费

9BUnit4Greatpeople课案Teaching&StudyingPlan学校：海安县西场初级中学设计者：时间：201006Title(课题)CheckoutType(课型)New(新授课）Period(课时)8SupportingTheories(理论支撑)1.学习策略的实质是经常性的反馈以适应每个学生所需要的个别化帮助作为群体教学的补充,只有及时反馈才能了解每个学生的学习情况,进行针对性的教学，才能更好地提高教学效益。2.实用教学论则从学生的立场出发，教育心理学的兴趣在心理过程的分析，社会学的眼光集中在师生互动、课堂生活、人际关系等的描述上，他们都缺乏具有课堂教学本质的理性的认识。3.采取任务型教学活动，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。4.创设情境教学，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展。Aims&Demands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)Toreviewtheusageofsomeimportantwordsandphrases.Toreviewtheusagesofrelativepronouns‘who’,‘that’and‘which’.B:Languageskill(语言技能)Toenablethestudentstousethedefiningrelativeclausescorrectly.C:Feeling(情感态度)Toleadthestudentstolearnfromgreatpeopleandlovenatureandlife.Keypoints&Difficulties(教学重、Tounderstandthedifferencesbetween‘who’,‘that’and‘which’.Tousethedefiningrelativeclausesfluently.难点)TeachingMethods(教学方法)“Task-based”teachingmethodAudio-lingualapproachCommunitylanguageteachingAids:课前准备（教具、活动准备等）CAI,ataperecorder教学设计课前延伸1.Reviewthewordsandphrasesofthisunit.2.Dosomeexercises.让学生通过课前复习，掌握生词和短语，并尝试做部分题目，通过小组合作解决一些问题，为上课做铺垫。TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内学StepOneWarmupStepIIPresentation1.Tellstudentsthatthisisrevisionandthattheyhavealreadylearntthesewordsandgrammaritems,sothattheydonotfeeltooalarmed.2.WritetwodefiningrelativeclausesaboutNeilArmstrongontheblackboardandletstudentsdiscusstheusagesof‘who’,‘that’and复习热身，检查定语从句掌握情况，由学生熟悉的的内容入手，激发学生学习兴趣。探究‘which’.3.Askstudentswhethertheyrememberwhentouse‘who’,‘that’and‘which’.Iftheydonot,remindthemtogobacktotheGrammarsectionandrevisethesepoints.导StepThreePractice1.EncouragestudentstoworkontheirowntocompletePartA.Whenstudentshavefinished,theyshouldraisetheirhands.2.Dosomeexercises.3.Checktheanswers.1.复习定语从句中关系代词‘who’,‘that’和‘which’的用法。2.通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。练StepFourProductionAsksevenstudentstorole-playtheconversation.Therestoftheclasschecktheiranswersandwritethescoreinthepaw.PartBisafairlystraightforwardexercise.Studentsshouldbeabletocompletetheexerciseindependently.Thiswillgiveyouanideaofhowmuchinformationstudentshaveunderstoodaboutthevocabularyandidioms.让学生表演对话，从而培养学生的口语表达能力，更加了解定语从句，并且升华主题。小组合作学习，互相帮助，培养合作意识。课后提升StepFiveAssignment1.Finishsomeadditionalexercises.2.Writeanarticleonafamouspersonwhoyouadmire.(Youshoulduseatleastthreedefiningrelativeclauses.)让学生描写与本单元话题有关的文章，达成语言输出的目标。既落实了双基又重视了知识面的拓宽和能力的提升。让学生懂得向伟人学习并热爱自然和生命的重要性。9BUnit4学案(Checkout)【学习目标】语言知识：复习本单元所学的关键词汇和语法项目由who,that,which引导的定语从句。Blackboarddesign(板书设计)Unit4Greatpeoplewho/that指代人themanwho/thatfirstwalkedonthemoonthefirstfilmstarwho/thatmadekung...