Unit5Topic1HowmuchdoyouknowaboutChinaSectionCⅠ.Teachingaimsanddemands教学目标1.知识目标：Learnsomenewwordsandphrases:connect…with…,beknownas,island,enemy,flat2.能力目标：（1）Goonlearningtheattributiveclauseswhichuse“that”or“which”.（2）LearnmoreaboutthegeographyofChina—HongKong,MacaoandTaiwan.3.情感目标：Cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutHongKong,MacaoandTaiwan.Ⅱ.教学重难点：1a,2III.Teachingperiods:2×45’Ⅳ.Teachingaids教具明信片/多媒体/课件/录音机/幻灯片/图片/学生准备的照片Ⅴ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习学生汇报关于自己家乡的小短文，再利用制作的明信片扩展思维，训练说的能力。1.(由多名学生扮演小记者，在班级随机采访学生，了解他们的家乡。教师先作示范。)2.(利用上节课做的明信片，让学生描述其中的图片，复习祖国的名山大川的介绍方法和定语从句的运用。)3．T:Verygood.Nowlet’slookatthescreen.I’llintroduceanotherthreebeautifulplacestoyou.Step2Presentation第二步呈现通过在大屏幕上呈现有关香港、澳门和台湾的各种图片，引入并学习本课新知识。1.(用多媒体播放香港回归仪式的视频。)T:.HongKongreturnedtothemotherlandOnJuly1st,1997.(板书并让学生理解。)motherlandItisknownasthePearloftheOrientandShoppingHeaven.Itservesasabridgewhichconnectsthemainlandwiththerestoftheworld.Ifyouhaveachancetogothere,youshouldvisitDisneyland,OceanParkandVictoriaPeak.(板书并要求学生掌握。)beknownas=befamousasHewasknownasasinger.=Hewasfamousasasinger.connect…with…(画面切换到澳门回归仪式上。)T:MacaoreturnedtothemotherlandOnDec.20th,1999It’sagamblingcity.InMacao,youcanvisitMazuTempleandRuinsofSt.Paul.(画面转换到台湾阿里山的图片上，同时播放歌曲《阿里山的姑娘》。)(板书并要求学生掌握。)islandTaiwanisconsideredtheTreasureIslandofChina.2.(快速阅读1a，获取所需信息，填小草图，培养学生的爱国情感。)T:Now,skimthrough1a,gettheinformationyouneedandfillouttheformbelow.4.(让学生细读1a找出疑难点，教师带领学生共同理解。)Connect…withVarious=differentkindstheTreasureIslandofBeknowfamous/asregard…asStep3Consolidation第三步巩固以复述、游戏等形式巩固1a，完成1b。1.(让学生再读1a，完成1b。教师把表格以幻灯片的形式呈现出来，学生核对答案)2.(小组活动。根据1b，分组复述1a，然后交流展示，以达到巩固的目的。)3.(以游戏的形式巩固1a。具体做法：教师把香港、澳门、台湾的相关信息做成若干小纸条，每张纸条上只写一个词或短语。学生抽取纸条后造句。)Step4Practice第四步练习通过师生对话引出2中的内容及部分生词，引导学生继续练习定语从句。1.(利用图片简单介绍2中建筑，引出并学习文中生词，为下一步训练扫清障碍。)Roof，flat,unique,enemyprotectagainst,cave,T:Thehousesaremadeverywell.Theycanprotectagainstenemies,earthquakesandsoon.Theyareuniqueintheworld.2.(让学生根据教师的描述来猜测民居。教师尽量运用含定语从句的句子来描述，以供学生独立描述时模仿，降低难度。)T:It’sabeautifulbuildingthatcanprotectagainststrongwinds.3.(让学生仿照2中的例句，任选一幅图片，根据图片下面的提示，写出四句或更多的含有定语从句的句子。注意关系代词在从句中担任的句子成分。)Step5Project第五步综合探究活动完成活动3。(小组讨论，结合3介绍各自的旅行经历，然后由小组长总结。)板书设计：HowmuchdoyouknowaboutChina?SectionCbeknownas=befamousasItservesasabridgewhichconnectsthemainlandconnect…with…withtherestoftheworld.islandIt’sabeautifulbuildingthatformsahugeringenemyorsquare.flat
