Unit7What'sthehighestmountainintheworld第4课时SectionB(2a～SelfCheck)类别课时要点重点单词bamboo(n.)竹；竹子research(n.)研究；调查awake(adj.)醒着excitement(n.)激动；兴奋illness(n.)疾病；病adult(adj.)成年的；成人的remain(v.)遗留；剩余wild(adj.)野生的government(n.)政府；内阁oil(n.)油；食用油；石油huge(adj.)大的；极多的重点词组runover跑过来takecareof照顾diefrom死于waterpollution水污染重点句式TheChinesegovernmentisalsoplantingmorebambootreessotherewillbemoreforestsforpandastolivein.中国政府正在种植更多的竹子，所以将会有更多的竹林让熊猫居住。(一)自主学习1．预习课本，并找出重点短语及句子。(1)把……放进__put…into__(2)更加了解__learn__more__about__(3)一些熊猫宝宝由于疾病存活的时间很短。Someofthebabiesonlyliveforashorttime__because____of____illnesses__．(4)我国有一些针对鲸的保护条例。Wehavesome__rules____on__whaleprotection.(二)课堂导学Step1情景导入Teacher：Pandasareakindoflovelyanimals.TheyliveinSichuan，China.Doyouwanttolearnmoreaboutthem？Let'sbeginourlesson.环节说明：直接点出本课内容，学生自然进入到课堂学习状态。Step2完成教材2a～2e的任务【操作案例】1．学生用2a中的提示单词自主谈论大熊猫，鼓励学生说出自己的句子，比一比，看谁说的对、说的多。(2分钟)2．学生快速浏览课文，找到10、12、200、2000这几个数字，完成2b。(2分钟)3．学生读第二遍课文，完成2c，邀请部分学生说出自己的答案。(2分钟)4．学生读第三遍课文，回答2d中的问题，要求几位学生将答案书写在黑板上，统一纠正。(3分钟)5．学生就2e中的问题展开小组讨论，比一比，看哪个小组想出的办法多。(5分钟)环节说明：学生在阅读和完成各项任务的过程中运用了所学知识，实现语言和知识目标。Step3完成教材3a～3b的任务【操作案例】1．学生自主完成3a，并要求部分学生说出自己的答案。(2分钟)2．根据3b中的提示内容，让2～3名同学到黑板上写作文，然后全班同学帮助其修改，再让写得好的同学向全班朗读自己的作文。(2分钟)3．指导学生的写作训练和写作技巧。(1分钟)环节说明：通过小组讨论和写作训练，培养学生的写作技巧和综合运用语言的能力。Step4完成教材SelfCheck的任务【操作案例】1．学生完成任务1，让学生读出自己的答案。(2分钟)2．学生完成任务2，邀请学生说出自己的答案。(2分钟)3．学生完成任务3，并请学生读出句子。(2分钟)4．环节说明：通过复习，让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。
