课程名：大学生健康教育平台：智慧树第一章1心理健康是相对而言的,健康与不健康只是程度的不同,而无本质的区别。AA.对B.错2心理异常的常见类型有：ABCDEFA.焦虑障碍B.分裂性障碍C.心因性障碍D.心境障碍E.精神分裂症F.人格障碍3心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化，也因不同的社会文化背景而有差异。AA.对B.错4西方的心理健康观念，以重视个人与自然、社会保持和谐关系，把自我实现看做心理健康的最高境界。BA.对B.错5精神分析疗法最主要的技术有：ABCDEA.自由联想法B.梦境分析法C.移情分析法D.阻抗分析法E.阐释法6评价心理健康的基本原则是：ABCA.心理与环境的一致性B.心理与行为的统一性C.人格的稳定性7心境障碍是以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍。AA.对B.错8大学生心理发展水平的“三大高峰”是：ABCA.智力发展高峰B.欲求发展高峰C.创新高峰D.体力发展高峰9以人为中心疗法是人本主义心理治疗中最有影响的一种心理治疗方法。AA.对B.错10常模是某一特定人群的心理健康总体平均标准。AA.对B.错第二章1重视自主学习是大学生学习的主要特点之一。AA.对B.错2在大学阶段，参加实践活动比学习专业知识更重要。BA.对B.错3对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。BA.对B.错4刚入大学的学生如果对自己所学的专业不感兴趣，最好的办法是转专业。BA.对B.错5每一位大学生都应该给自己的大学时期制定明确的学习目标。AA.对B.错6大学生只要努力学习，就一定能够获得学业成功。BA.对B.错7拖延现象主要是由两种心理作用造成的：追求乐趣心理和追求完美心理。AA.对B.错8不懂就问、向周围的人请教属于社会资源利用策略。AA.对B.错9时间管理包括要有效地、灵活地利用像坐车、排队等候等一些零碎时间。AA.对B.错10不管对于什么类型的大学生，图书馆是最有利于学习的环境。BA.对B.错第三章1情绪所反映的是DA.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系2情绪是一种客观体验。BA.对B.错3情绪的内在感受与外部表现总是一致的。BA.对B.错4情绪可以致病。AA.对B.错5情绪主要由客观对象引起，与主体对客体的认知、评价无关。BA.对B.错6有的女孩子常常出现情绪周期性的波动，很可能与体内的激素变化有关。BA.对B.错7管理情绪意味着要压抑那些负向情绪。BA.对B.错8可以通过改变外部表情来改变内部的情绪。AA.对B.错9抑郁症的发生主要与什么因素有关？ABCA.生物因素B.环境因素C.个性因素D.以上都不正确10我们可以通过制作情绪词典和具体化等方法来澄清自己的情绪。AA.对B.错第四章1内在修复期指的是交往双方在经历了（）期以后，都要在自己的观念、评价和情感上发生变化，这种变化是向着修复两人关系的积极方向发展。DA.接触期B.涉入期C.亲密期D.恶化期2人际修复期指的是交往双方通过（）行为，来表达弥合两者之间关系的内在愿望。BA.内隐的B.外显的C.内心的D.想象的3交往双方初次见面都以猜测的心态打量对方，这是人际关系发展（）时期的现象。AA.接触期B.涉入期C.亲密期D.恶化期4与交往对象有了进一步的承诺，把对方当成自己最重要的人或最要好最亲近的朋友，这是人际关系进入了（）时期的现象。CA.接触期B.涉入期C.亲密期D.恶化期5观看足球赛时大声吼叫，不会令人产生深刻的印象，但在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目，这是（）不同对印象形成的影响。DA.行动者B.知觉者C.观察者D.交往情景6在评价他人的描述中，人们往往对“报复性强”留下深刻印象，而对“爱整洁”特征留下的印象相对淡薄，那么“报复性强”的这种特征属于印象形成过程中的（）。CA.一致性特征B.评估性特征C.中心特质作用D.隐含个性特征7一些在学期开始时成绩比较差的学生，即使学期中或学期末成绩有了很大的进步，教师对他们评价还是不如学期一开始成绩就很好的好学生，这是印象形成中（）偏见造成的。AA.优先效应B.新近效应C.晕轮效应D.定型8“近水楼台先得月”指的是（）因素影响人际吸引。CA.个人特质因素B.类似性因素C.情景性因素D.互补性因素9人际关系中相同的价值体系和社会背景决定个体喜爱或选择交...
