选择题1.学生在上课时，既要注意听，又要注意看；既要积极思考，又要记好笔记，这是注意的（C）A.分散B.转移C.分配2.在解决问题时,能从各个不同的地方作出多种的解答方案,这是(B)A.求同思维B.求异思维C.创造思维3.在行动中,既不轻易接受外界的影响,也不拒绝一切有益的意见,我们说这个人的意志品质有(B)A.果断性B.自觉性C.自制性4.经过努力钻研与思考,终于把难题解决了,这时表现出来的无比喜悦的心情是(B)A.道德感B.理智感C.美感5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.一样快6.教师用红笔批改作业,以引起学生的注意,这是运用了知觉的(A)规律A.选择性B.恒常性C.理解性7.全面发展教育的组成部分是(C)A.普通教育和职业教育B.初等教育、中等教育、高等教育C.德育、智育、美育、劳动技术教育8.班主任的职责是（C）A.管好全班学生的纪律B.管好全班学生的学习思想C.对全班学生的全面发展全面负责9.学校工作应坚持以(C)为主A.思想教育B.智育C.教学10.古代教育家孔子说：“学而时习之,温故而知新。”这说明在教学时必须贯彻（C）原则A.循序渐进B.启发性C.巩固性11.学校教育在儿童心理发展中起(C)A.前提作用B.重要作用C.主导作用12.教师和学生用口头问答的方式进行教学活动是(B)A.讲述法B.谈话法C.说服法13.教育是社会主义现代化建设的(B)A.条件B.基础C.前提D.关键2.“南人善泳,北人善骑”主要说明了(B)对心理发展的作用.A.遗传B.环境C.教育D.实践3.“勤能补拙”说的是(A)相互促进的关系.A.性格与能力B.气质与能力C.气质与性格D.能力与兴趣4.在学校管理的各个环节中,统帅着整个各个管理过程的环节是(A)A.计划B.实施C.检查D.总结5.教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定有关学科学科教学内容的教学(B)文件A.指令B.指导C.参考D.永久6.培养学生(A)是美育的首要任务A.正确的审美观B.感受美的能力C.鉴赏美的能力D.创造美的能力7.长期的教育实践表明,小学高年级和初中阶段是儿童身心发展的(A)A.过渡期B.安全期C.危险期D.关键期8.全面了解和研究学生是班主任老师做好工作的(C)A.基本方法B.根本措施C.前提条件D.必要途径10.王老师带领班上的同学去春游,回校后她问大家：看见了多少种花?这些花有什么特点?结果多数人不能正确回答.这种现象是由于观察和识记都缺乏(C)造成的A.自制性B.恒常性C.目的性D.趣味性11.教学过程以教学(A)为主A.间接经验B.直接经验C.生活经验D.生产经验12.小明解开了一道数学难题,感到无比轻松和愉快,这种情感表现为(B)A.道德感B.理智感C.激情D.美感13.陶行知先生最根本的教育思想是(C)A.乡村教育B.民主教育C.生活教育D.生产教育14.条件反射是(B)A.遗传的B.后天形成的C.不学就会的15.有的学生在课堂上“左顾右盼”，对老师讲授的内容全然不知或只知一鳞半爪，这与注意的（B）有关A.广度B.稳定性C.分配D.转移16.当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来，这是因为人的知觉有（C）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性17.从爱听童话,神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象(C)发展的表现A.有意性B.创造性C.现实性D.概括性18.学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是(A)A.具体化B.抽象化C.概括化D.综合化19.一个人偶然的情景性的表现不能当作是个性的特征,只有一贯的、在绝大多数情况下得以表现的心理现象才是个性的反映,这体现个性具有(A)A.稳定性B.整体性C.社会性D.个别性20.我们登上长城时,感叹祖国江山如此多娇,这种情感表现为(D)A.心境B.道德感C.理智感D.美感21.我国实行(B)制义务教育A.七年B.九年C.十一年22.现代教育的基本任务是(A)A.重视基本知识掌握及基本技能的训练B.智力开发与非智力品质培养并重C.重视智力开发及能力的培养23.学校必须坚持以（B）为中心工作A.思想品德教育B.教学C.劳动24.我国把每年的(A)定为教师节A.9月10日B.10月9日C.9月9日25.教师使用教科书进行教学,应(A)A.以教科书内容为主要材料,适当补充其他有关资料B.按教科书内容照本宣科C.脱离教科书安排一套教学内容26.学校的中心工作是（B）A．思想政治工作B.教学工作C.行政领导工作D...
