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语文教学反思:《学写留言条》教学反思VIP免费

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精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载1================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============语文教学反思:《学写留言条》教学反思——关注习作兴趣,培养个性化表达近年来,绘本以其独特的魅力滋养了孩子们的心灵,吸引了越来越多的儿童参与阅读。当习作教学和绘本相结合时,课堂会碰撞出什么样的火花?带着一份期待,一份向往,在“第二届小学青年教师语文教学观摩活动”中,我执教了《学写留言条》一课,从关注学生的写作兴趣人手,引入绘本,通过学写留言条,培养学生个性化的表达。一、教材解读和设计意图《学写留言条》是苏教版三年级上册练习4中的一项“说说写写”训练内容。写留言条是生活中一项很重要的语文技能,要让学生充分掌握,不但需要就内容和格式方面的要求对学生写留言条作精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载2具体的指导,还应该让学生懂得什么情================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============况下需要写留言条,留言条如何发挥重要的交际作用,由语文课堂引导学生走向生活实践,实现语文与生活的融合。留言条写作属于应用文写作的范畴,教学内容可分为写作格式与写作内容两个部分,其教学的重点在于掌握留言条书写的格式,难点在于要把留言的内容,用简明扼要的话写下来,即要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。二、实施过程和课堂观察(一)学习范文,掌握留言条的基本格式正确掌握留言条的格式,是写好留言条的基础。如何把格式教给学生,才能让他们掌握得牢固些?这是教学生学写留言条要解决的首要问题。在教学中,我并没有直接把留言条的格式告诉学生,而是让学生观察:写留言条,在格式上需要注意些什么?先学后教,让学生先有观察和思考的过程,学生交流后教师精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载3再总结:称呼顶格加冒号,正文开================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============头空两行,署名写在右下角,日期写在署名下。这一环节的教学进行得比较顺畅,在教师的点拨下,学生能说出称呼、正文、署名和日期的位置和写法,初步掌握了留言条的格式。(二)多重呈现,趣味感知留言条的丰富性常言道:兴趣是最好的老师。留言条属于应用文范畴,文体较为枯燥,如按教材的范文进行单一的教学,就很难激发学生写作的兴趣。如何解决写作动力的问题,就成为了这节课的关键。在利用了范文学习留言条的格式后,我向学生展示三组不一样的留言条:温暖的留言条、让人哭笑不得的留言条、奇思妙想的留言条。让他们感受到留言条还可以这么感人、这么有趣、这么让人意想不到。课堂上,学生读着这些留言条,兴味盎然,忍俊不禁,学习兴趣一下子被调动起来了。(三)绘本引路,感受个性化的表精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载4达形式================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============绘本《我要大蜥蜴》是一个关于亲子沟通的故事。儿子阿力为了得到他想要的大蜥蜴,给妈妈写了留言条,母子俩就这样你一张,我一张传递着留言条传递着情感。阿力最终说服了妈妈,得到了大蜥蜴。原书留言条较多,为了使教学不显得那么拖沓,我把原书的留言条进行了整合,把留言条缩短成了十一张,保留了故事的完整性和语言的趣味性。在这个故事中,阿力的语言极具儿童特点,他无论是撒娇,还是感性的要挟,都表现了一个孩子天真的形象,“便便”“恶心巴拉”这样儿童生活化的语言更是个性十足。相比之下,妈妈的语言幽默、含蓄,流露着浓浓的母爱。在教学中,我让学生先默读留言条,再指名读、齐读,通过多种形式的朗读让学生去感受个性化的表达方式。学生被这个有趣的故事深深地吸引住了,富有个性、搞笑的语言也让他们捧腹大笑。“有笑的课堂才是有效的课堂”,绘本的引入,有效地精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载5激发...

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