汉阳区玫瑰园小学胡泾鄂教版小学四年级上让别人看的自己的花是让别人看的自己的花是导语设计哥廷根是德国的城市,这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。作者简介季羡林（1911—2009），1911年8月6日出生于山东省临清市康庄镇，字希逋，又字齐奘。著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通12国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。北京大学教授，中国文化书院院务委员会主席，中科院院士，中国语言学家，文学翻译家，梵文、巴利文专家，作家。对印度语文文学历史的研究建树颇多。初读课文初学要求：1.用自己喜欢的方式读课文。2.读准字音，读通句子。3.想想课文主要讲了什么？文章主要内容：作者到德国，看到德国人（），这是多么（）的景色，体会到（）的境界。suànzhàndéjiē算占德街ěrjǐnfúnài尔锦佛耐莞尔一笑应接不暇花团锦簇姹紫嫣红耐人寻味自己的花是让别人看的自己的花是别人看的去掉“让”字与课题有什么不同？他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都是朝外开，在屋子里只能看到花的枝叶。“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道：“这是这样！”课文赏析人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是很耐人寻味的。“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。变化是有的，但是美丽并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。多么神奇的景色！我仿佛又回到了从前。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。课堂讨论人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？A、损人利己B、不损人只利己C、利人利己D、毫不利己只利人同学们可以分小组讨论，先说说自己身边“人人为我，我为人人”的实例，然后议议在以后应该怎样做？板书设计莞尔一笑：形容微笑的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。耐人寻味：经得起人们仔细体味，形容诗文、语句等意味深长。自己的花是让别人看的点明德国是爱花的国度回忆留学今天故地重游，美丽依旧（1）（2、3）（4）德国人爱花之真切人人为我，我为人人多么奇丽的景色多么奇特的民族自己的花是让别人看的教师总结哥廷根这座城市美，但人更美，因为这里的每个人的心灵深处有“人人为我，我为人人”的责任感，他们用自己的行动践行着。不管一个国家，一座城市，还是一个人，在评价时不能光看其外表，还应看其内在精神、灵魂。《自己的花是让别人看的》一课是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册中的第25课。本课所在单元集中为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。在25课中，我国著名语言学家季羡林先生回忆了自己早年在德国留学是亲身感受到的德...
