花婆婆方素珍：阅读力是未来的竞争力 家长们都该看看 花婆婆方素珍绘本书房 2015-10-27 17:55在许多世界指标性的评比中，国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目，可见国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也会提高
例如芬兰的教育国际闻名，主要是阅读风气兴盛；英国家长注重亲子共读，所以孩子上学后，学习兴趣较高，比较不会有偏差行为；加拿大政府注重推广陪孩子看书说故事，并区分婴儿故事时间、学步儿童故事时间、学前儿童故事时间，因此，孩子上学后的学习能力也普遍提高
“智慧”的定义根据神经科学家的研究指出：婴儿在母亲肚子里时，大脑的神经元就分分秒秒在滋生；刚出生时，大脑就有以千亿计的神经元，但这并不意味着大脑已发育完成
出生后，随着外界环境刺激的丰富，神经元之间会不断发生连接，连接的部位即为突触
从婴儿期开始，经常使用的突触会被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触会被消减并消失
大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中
突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平就越高
所以现在有些专家对“智慧”的定义，已变成“神经元连接的密度”
不同年龄的阅读重点0~2 岁：简单字词的练习（父母每天对孩子的口语教学）
2~3 岁：认知方面及简单情节的读本（借着书本朗诵，玩或指读学习）
3~6 岁：文学、数学、科学的读本
6~10 岁：已大量识字，是“学习去阅读”（Learn to Read）的阶段
10 岁左右: 应掌握阅读的方法，从阅读中去学习更多的知识 (Read to Learn)的阶段
绘本是阅读开始的首选阅读既然如此重要，对学龄前后的孩子，绘本，是最好的选择；以读图为主的绘本，符合孩子的心理特点长期阅读能潜移默化地激发阅读兴趣，对语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助
一般人以为“绘本等于有图画的书
