小学音乐国测试卷（1）一、填空题（共40分，每空1分）1
音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）
音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动），其二是运用（音乐材料）创作音乐
音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面
《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首
课程的价值主要体现在（审美体验价值）、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值）
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（探索创造）的活动能力增强
应注意引导学生对音乐的（整体感受），丰富教学曲目的（体裁）、（形式）），增加乐器演奏及（音乐创造）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记
《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、（表现）、（创造）、（音乐与相关文化）四个领域
音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则
音乐课程目标体现在情感态度与价值观、（知识与技能）、（过程与方法）
音乐是（时间）的艺术、（空间）的艺术、（情感）的艺术、（听觉）的艺术
三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）
五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）
二、选择题（共20分）11
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A
课程目标一教学领域一学段划分B
课程目标一内容标准一教学领域C
