小学音乐国测试卷(1)一、填空题(共40分,每空1分)1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必修课)。2.音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动),其二是运用(音乐材料)创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)(模仿)(探究)(合作)(综合)五个方面。4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。5.课程的价值主要体现在(审美体验价值)、(创造性发展价值)、(社会交往价值)、(文化传承价值)。6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受),丰富教学曲目的(体裁)、(形式)),增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.三和弦共有三个音,以根音为低音时叫(原位和弦),以三音为低音时叫(六和弦),即三和弦的第一转位用数字(6)标记,以五音为低音时叫(四六和弦),即第二转位用数字(4)标记。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(感受与鉴赏)、(表现)、(创造)、(音乐与相关文化)四个领域。9.音乐教材编写的原则是(教育性)原则、(学生为本)原则、(科学性)原则、(实践性)原则、(综合性)原则、(开放性)原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观、(知识与技能)、(过程与方法)。11.音乐是(时间)的艺术、(空间)的艺术、(情感)的艺术、(听觉)的艺术。12.三连音是将基本音符分成均等的(三等分)来代替基本划分的(二等分)。五连音是将基本音符分成均等的(五等分)来代替基本划分的(四等分)。二、选择题(共20分)11.《音乐课程标准》设计思路示意图,应为(C)A.课程目标一教学领域一学段划分B.课程目标一内容标准一教学领域C.课程目标一学段划分一教学领域12.中小学音乐教育的中心环节(C))。A.知识学习B.歌曲教学C.感受音乐D.理解音乐3.中小学音乐教育基本目标,应是(C)教育。A.专业B.职业C.育人D.育才4.音乐是听觉艺术,欣赏教学应以(B)为主。A.理解B.听赏C.分析5.音乐教学必须强调音乐的(A)A.情感体验B.知识学C.理性讲述三、简答题(30分)1.请写出音乐课程标准的总目标?(5分)答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些?(5分))答:(1)导向性原则,(2)科学性原则,(3)整体性原则,(4)可操作性原则。3.音乐课程的基本理念有哪些?(5分)答:(1)以音乐审美为核心,(2)以兴趣爱好为动力,(3)面向全体学生,(4)注重个性发展,(5)重视音乐实践,(6)鼓励音乐创造,(7)提倡学科综合,(8)弘扬民族音乐,(9)理解多元文化,(10)完善评价机制。4.请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。(5分)答:培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的初步技能,在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。5.《音乐课程标准》中1—2年级的学段目标(5分)答:1—2年级,应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。6.简述节奏与节拍的关系。(5分)答:节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的,不可分离的。节奏是总的时间组织,节拍是强弱拍的有规律地重复,节奏包含节拍的特点,但节拍却不能体现出节奏的全部意义,它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。四、论述题(10分)请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。答:在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、...