小学音乐国测试卷（1）一、填空题（共40分，每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。2.音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动），其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面。4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值）。6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（探索创造）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（整体感受），丰富教学曲目的（体裁）、（形式）），增加乐器演奏及（音乐创造）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、（表现）、（创造）、（音乐与相关文化）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观、（知识与技能）、（过程与方法）。11.音乐是（时间）的艺术、（空间）的艺术、（情感）的艺术、（听觉）的艺术。12.三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。二、选择题（共20分）11.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A.课程目标一教学领域一学段划分B.课程目标一内容标准一教学领域C.课程目标一学段划分一教学领域12.中小学音乐教育的中心环节（C））。A.知识学习B.歌曲教学C.感受音乐D.理解音乐3.中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育。A.专业B.职业C.育人D.育才4.音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B）为主。A.理解B.听赏C.分析5.音乐教学必须强调音乐的（A）A.情感体验B.知识学C.理性讲述三、简答题（30分）1.请写出音乐课程标准的总目标?(5分)答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些?(5分))答:(1)导向性原则，(2)科学性原则，(3)整体性原则，(4)可操作性原则。3.音乐课程的基本理念有哪些?(5分)答:(1)以音乐审美为核心，(2)以兴趣爱好为动力，(3)面向全体学生，(4)注重个性发展，(5)重视音乐实践，(6)鼓励音乐创造，(7)提倡学科综合，(8)弘扬民族音乐，(9)理解多元文化，(10)完善评价机制。4.请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。(5分)答:培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。5.《音乐课程标准》中1—2年级的学段目标(5分)答:1—2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。6.简述节奏与节拍的关系。(5分)答:节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。四、论述题(10分)请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。答:在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、...
