全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童游戏指导试卷（课程代码30003）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题l分，共25分。）在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。1.游戏得以开展的主要动力是儿童的（）A.主动性B.情绪C.本能D.目的性【解析】A2.幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是（）A.独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.协同游戏【解析】B玩平行游戏的幼儿是独自一人玩耍，不与其他幼儿交谈。但与独自游戏不同，平行游戏中的幼儿玩着与附近同伴相同或相近的玩具。幼儿在平行游戏中，没有改变或影响别人游戏的意愿。3〜4岁幼儿常常玩平行游戏。3•幼儿在经过无意建构阶段之后，在3〜5岁左右，建构游戏进入的阶段是（）A.萌芽阶段B.模仿建构C.自由建构D.想象建构【解析】D想象建构阶段（3〜5岁），这一阶段幼儿在进行构造之前就先有了构造意图，凭借对实物的表象进行操作，加之操作技能的熟练，使想象力和表现力统一于作品，以实现构造目的。4.下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是（）A.有助于建立安全的亲子依恋B.有助于儿童发展的同伴关系C.有助于儿童恢复紧张的情绪D.有助于儿童去自我中心【解析】C游戏在儿童社会性发展中的作用：（1）游戏有助于儿童建立安全的亲子依恋（2）游戏有助于儿童发展良好的同伴关系（3）游戏帮助儿童“去自我中心”（4）游戏有利于儿童亲社会行为的形成及对社会规则的掌握5.不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程申发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的（）A.范例B.修正C.强化D.经验互补【解析】D经验互补是指不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，“去自我中心化”。6.以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是（）A.平行介入B.垂直介入C.交叉介入D.间接介入【解析】B在垂直方式介入儿童游戏中时，教师是作为指导者介入儿童的游戏中，以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下教师会打断儿童游戏的进行。这种介入方式会破坏儿童游戏的氛围，打击儿童进行游戏的积极性，儿童也不会体会到游戏的乐趣所在，甚至会对这种游戏感到厌烦。7.蒙台梭利圆柱体排序教具属于（）A.开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料【解析】B自导性益智玩具。如蒙台梭利教具、俄罗斯套娃等套叠类玩具等。以蒙台梭利教具中的圆柱体排序教具为例，这套教具由粗细不同的圆柱体和带有孔洞的嵌槽板两个部分组成。当儿童把粗的圆柱体放在细孔洞时是无法放进去的，反之把细的圆柱体放在粗孔洞时，孔洞是没有完全填充的，这些信息会在操作过程中由玩具自身直接反馈给儿童，促使儿童调整自己的操作行为，从而正确完成匹配和排序任务。8.户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。它所依据的原则是（）A.可接近性原则B.经济性原则C.多样性原则D.实用性原则【解析】A可接近性原则指的是创设户外游戏活动环境时，要考虑将户外活动区域与活动室紧密连接在一起，室内外活动区之间有开放、宽阔的通道，以便幼儿能自由、迅速、安全地从室内走到户外。9.下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是（）A.模仿性动作游戏B.角色扮演游戏C.互补性规则游戏D.音乐律动游戏【解析】C（1）模仿性动作游戏：以模仿动物的动作为主要内容的模仿性动作游戏是幼儿园小班幼儿非常喜欢的户外游戏活动。（2）角色扮演游戏一般是在角色游戏区中进行小班幼儿多为“娃娃家”活动，将角色游戏放到户外进行，会有意想不到的效果。（3）音乐律动游戏将故事或歌曲内容改编为幼儿游戏，利用户外的场地进行，深受幼儿喜欢。（4）中班幼儿对角色关系鲜明的互补性规则游戏（如追逐游戏）更感兴趣，教师可以多给他们选择和介绍互补性规则游戏。综上所述，正确答案为c。10.“老鹰捉小鸡”属于（）A.赛跑游戏B.躲藏游戏C.平行游戏D.互补性游戏【解析】D互补性游戏是指游戏双方在游戏中分别做...
