下载后可任意编辑小学一年级语文《比尾巴》教案及教学反思1.小学一年级语文《比尾巴》教案设计理念：1、突出重点，学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采纳随文识字的方法，力求在生动的情境中认识12个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中巩固。2、亲历读书，获得情趣。读是学习语文最古老的方法，也是培育语感，获得情趣的重要手段。语文教学以读为主儿歌的学习更是如此。通过多种形式的读，从中感受儿歌的语言美，音律美，建筑美，获得美好情感的熏陶。3、培育习惯，提高素养。在写字中培育学生的观察与分析能力，增强学生自我改正错误的积极性和主动性，养成书写干净的良好习惯，提高文化素养。预设目标：1、能正确地朗读儿歌，了解动物尾巴的特点。2、认识问号，初步感受问句。下载后可任意编辑3、能在语境中认识12个生字，认识笔画“ㄥ”，会写“云、公”。信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及词语卡片。2、认读课文、生字的相关课件。3、有关介绍小动物尾巴功能的资料。教学过程：一、谜语引入，揭示课题1、猜谜语，认识小动物。2、认读课题中的生字词语。二、初读课文整体感知1、自读课文，划出生字。2、师范读课文，学生跟读。3、听同桌读，评价：字音有没有读准。4、齐读课文。三、你问我答，综合学习1、认识问号。2、师问生答，生问生答。（词卡保管员）3、口语交际：松鼠的尾巴好像（）。孔雀的尾巴看，好像（）。4、游戏：找名字。（出示插图，生贴词卡，认读词语。）5、游戏：找尾巴。（贴词卡，连词成句。下载后可任意编辑6、男女对读。（课中操）四、认识生字，发现规律1、字宝宝回家2、比较：把——巴公——松五、观察比较，学会写字1、认识笔画“ㄥ”。2、观察比较：云——公3、师范写，生书空。4、生写字。5、反馈六、阅读资料，拓展知识1、阅读资料。2、集体沟通。3、请小朋友课后再去找一找，看一看，读一读。2.小学一年级语文《比尾巴》教案一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？下载后可任意编辑谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要认真去察看。学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。学习难点是读好问句。二、教学要求1、认识12个生字，会写”云、公、车”3个字。认识1个笔画”斜钩”和3个偏旁”矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培育探究的兴趣。三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会下载后可任意编辑写”云、公、车”。二、教学过程（一）趣味揭题，学习生字1、今日，森林里的小动物们要进行一项特别的竞赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢？2、老师当堂板书课题。引导学生认识”比尾巴”三个生字。（二）初读课文，整体感知1、老师范读全文。2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。（老师巡视，注意个别指导。）3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。（老师巡视，因材施教，注意读书习惯的培育。）4、谁同意读给大家听一听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。5、小组竞赛，你问我答。6、评议、讨论，指导朗读问句。（三）认读生字、学写生字1、（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。2、学写”云、公、...
