百度文库：教学资料教学资料------导学案第十六章电磁铁与自动控制16.1从永磁体谈起学习目标1、认识磁性、磁极、磁体、磁化.2、知道磁体的类型、磁性材料的分类.3、知道磁体周围存在磁场.知道磁在日常生活、工业生产中有着重要应用.4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定.5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级.学习重点：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象.学习难点：了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场方向与磁感线方向的规定.导学方法：讲授法实验法导学过程课前导学1、磁体上的两端，叫作磁极.让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫，又叫.2、磁极间相互作用特点是：，.3、，这种现象叫磁化.4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫.磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为这一点的磁场方向.5、用可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，磁体外部的磁感线是从它的极出来，回到它的极.6、地球周围的磁场叫作.地磁的北极在地理的极附近，地磁的南极在地理的极附近.课堂导学1、磁现象〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币.介绍磁铁还可以吸引金属钴.(1)叫磁性；叫作磁体.介绍不同形状的磁体.〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多.百度文库：教学资料教学资料------导学案(2)磁极：.磁体有个磁极.〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会.多做几次，也是如此.就是根据这个原理制造出来的.(3)叫南极，又叫.叫北极，又叫.〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：、.2、磁化〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条形磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被.，叫作磁化.阅读课本p4活动2.磁化方法有.去磁的方法有.3、磁场〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同.说明：.〔演示实验〕：在水平放置的磁体上放一块玻璃板，在玻璃杯上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，你会看到什么？铁屑的分布有什么特点？仿照铁屑在磁场中的分布图形，画出一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫作磁感线.4、地磁场阅读课本p6地磁场示意图，p7信息浏览，回答下列问题.，叫作地磁场.它的形状与很相似.地理百度文库：教学资料教学资料------导学案南北极与地磁的南北极大致，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现.课堂练习1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用.关于这两根钢棒，以下说法中正确的是（）A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性C．甲、乙两棒都有磁性；D．甲、乙两棒都没有磁性.2、如图所示，已知磁体周围磁感线的形状或某点所放的小磁针静止时的位置.（1）试在图甲中标出A、B、C三点的磁感线方向；（2）在图乙中标出放在A、B、C三点处的小磁针静止时北极所指的方向以及磁针的N、S极；（3）在图丙中标出小磁针将会发生转动的方向.
