下载后可任意编辑北师大版小学三年级下册语文《“这个规矩不能有”》教案【三篇】篇一教学要求：１、知道彭总是个不搞特别化、不愿脱离群众的人，对他产生仰慕之情。２、学会本课的九个生字及新词。认识九个认读字。３、有感情地朗读课文。重点难点：１、通过课文对彭总的言行、神态的描述，体会出彭总是个不搞特别化、不同意意脱离群众的人。２、引导学生把对语言文字的理解体现在有感情地朗读课文上。教学过程一、揭示课题：（“这个规矩不能有”）老师板书课题后，请全班齐读课题。（1）、问：你有什么发现吗？师说：“同学们，引用人物说的重要的一句话作为课题，这是一种拟题的方法。”现在请同学们可以从我们学过的课文中，了解几种命题的方法。”1、以事件的主要内容命题：捞铁牛；下载后可任意编辑2、用一个慨括性的词或词组命题：全神贯注；3、用人名或事物的名称命题：李时针；4、运用拟人手法命题：蟋蟀的住宅。同学们了解命题的知识还真不少！今后，希望我们在写文章时也要注意定好一个合适的题目再作文，能做到吗？（２）、同学们课前预习了课文，你们知道“这个规矩不能有”这句话是谁说的？课前同学通过查找资料，了解了他的哪些知识？谁能向大家作个汇报。（昨天同学们把这个作业完成的真好！老师对此感受到很满意。）（３）、师小结：彭德怀是中国人民解放军创建人和领导人之一，是中华人民共和国的十大元帅之一。（十大元帅：朱德、彭德怀、*、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣恒、徐向前、聂荣臻、叶剑英。）彭德怀是党和国家军队杰出的领导人。他从１９５４年9月起任国务院副总理兼国防部部长和国防委员副主席。１９５５年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章，一级独立自由勋章，一级解放勋章。本课讲的就是１９５６年他担任国务院副总理，国防部长期间发生的一件事。今日在课堂上，同学们用心地体会课文内容，信任你会被彭德怀的伟大人格所感染。（4）、同学们读了课题有什么问题吗？下面就让我们带着来读课文，读后你能解答几个问题？下载后可任意编辑二、自读课文，整体感知：检查学习效果：1、出示小黑板（自读课文要求）（1）、用自己喜爱的方式读课文，注意字音，然后与同桌沟通汇报自己在字词方面的收获。（2）全班汇报新积累的词语。（见小黑扳）（3）完成填空练习这篇课文讲了（谁）_______（什么事？）________。三、理清文章条理：１、课文中哪几个自然段讲了这件事？（2-10）２、第一自然段告诉我们什么？四、四人小组合作学习：1、小黑板出示（1）读课文第二段，用“—”画出彭总在公园门口看到“休息”的牌子后说的几段话，想想各是什么意思？该用什么语气读？体会彭总这个人物前后心情的变化。（2）小组内分角色试着读一读2——10自然段。（请各学习小组长负责）2、全班汇报沟通（出示三段话）（1）彭总进门走了几步就停了下来，（）问警卫员：“你们搞的什么鬼？”（2）“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着下载后可任意编辑所有的工作人员（）说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”（3）“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”（彭总（）地说）3、朗读（1）刚才同学们分析这三段话确实动了脑筋，分析得很好，假如请你来读，能读出这三种语气吗？（自由练习读）（2）师生合作读（师读旁白；男生读彭总说的话，女生读工作人员说的话）4、感悟：此时此刻，你体会到彭总是怎样一个人？5、板书：（以身作则、不搞特别化、与群众平等）。6、你还从课文中哪些地方能看出彭总就是这样一个人！（1）穿便衣；（2）步行到公园；（3）很多人亲切地称呼他为“彭总”——（担任国家多种职务，位高权重，但他与群众相处很好，平易近人与人相处没有官架子。说明他与大家平常相处很好。）想一想：“彭总”与平常人们现在叫的“李总、张总”有什么区别？7、师小结：是啊，作为国务院副总理，国防部长的彭下载后可任意编辑总处处以身作则，不搞特别化的品质确实令人仰慕，下面就让人们怀着这种仰慕之情把课文有感情地再读一遍。（彭总男生读，女生读旁白的话。师：读工作人员的话）五、拓展沟通老师想问问大...
