课题6生活离不开他们主备人教学目标1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。教学重难点知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。教法与学法创设情境，小组合作方式教学课时2课时教具、学具准备课件教学流程个性化修改第一课时一、课前谈话，导入新课师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！问题一：你的父母是做什么工作的？问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？问题三：你的邻居是做什么工作的？二、联系生活，思维唤醒1、（出示幅美丽的小区图）同学们，看到这幅图，你感觉怎么样？2、这是一张住宅小区的照片，在座的同学们也可能生活在类似的小区。请同学们想象一下，在这个美丽的小区背后，我们仿佛看到了哪些人的劳动与付出？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物管。）3.看来，我们的生活与许多人的劳动息息相关。这节课，就让我们一同走近各行各业，去了解和亲近他们（板书:他们）三、播放学生视频，寻找劳动者的身影。1、师：孩子们，在每天的生活中，其实我们就享受了许多劳动者的服务。这是咱们班XXX同学的一天，一起来看看他享受了哪些劳动者的服务，让我们一起来找找那些可爱的身影。师：XXX的一天，享受了哪些劳动者的服务？师：谁来补充？学生补充。师：孩子们，这些人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的名字一一劳动者。正是他们用自己的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境；正是他们让我们能快乐地成长；正是他们让我们能健康地生活；劳动是世界上一切美好事物的源泉！2、想一想，生活中你和家人都接受过那些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？学生小组交流全班汇报小结：这些千千万万普通劳动者的工作与我们的生活紧密相连，我们的生活不开他们。（板书:生活离不开），没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们方便、美好的生活。3、辨一辨：王芳对李阳说，我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听她的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人你赞同王芳说的话吗，如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？4、小结:社会的良好运转需要不同职业的人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的5、阅读《泥瓦匠王承福》思考:王承福，对劳动和劳动者有哪些认识，你的看法是什么？总结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵之分第二课时一、真情表达，加深认识1、课前，同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动，现在我们就一起来交流一下。（课件出示活动要求）2、小组汇报交流。3、听了各个小组的汇报，老师被你们推荐的一位又一位平凡的劳动者所感动，所震撼。老师也想为大家推荐一位候选人?可以吗？（课件出示，师讲述）师：他们其实只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，没有他们的辛勤劳动和付出,就没有我们方便、美好的生活。他们都是最美劳动者。让我们把最美的掌声送给他们，并送给他们一段最美颁奖词，一起来宣读，好吗？（课件出示最美颁奖词）学生齐读4、出示小贴士，学生读一读五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。二、互动模拟，体验艰辛同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗？曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试？模拟体验一:厨师1、（课件出示厨师的照片）这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出？2、（课件出示厨师的照片）炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同...
