下载后可任意编辑浙教版三年级语文下册《翠鸟》教案教学目标：1．学会本课的14个生字，理解18个词语的意思2．能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。3．了解翠鸟的外形和活动特点，培育爱护小动物、热爱大自然的情感。教学时间：3课时第1课时教学目标：1．读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。2．读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。3．读通课文，了解课文的大意。教学过程：一．启发谈话。同学们见过翠鸟吗？这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今日我们所学的课文，就是具体来介绍它的。二．自读课文，理清文章脉络。1．读准字音，读通课文。下载后可任意编辑2．标出课文有几个自然段。3．课文从几方面介绍了翠鸟?三．检查自学情况四．学习1、2、两段。1．指导读第1自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。2．理解“小巧玲珑”一词。3．文哪些地方写出它的小巧玲珑？4．用喜爱的语气读这一段。5．翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用――划出有关的一句话。用、、圈出这句话最关键的一个词。6．反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句“鲜艳”时这句话的心词。7．读2――4句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？用喜爱、赞美的语气读好2――4句。这3句与第1句是什么关系？下载后可任意编辑8．小结学法，学习“学习提示”最后一句话。9．齐读这两段，用一句话概括这两段意思五．指导书写六．作业。第2课时教学目标：1．复习巩固字词，掌握“疾”“锐”等8个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”等词语。2．讲读3――4自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培育学生观察兴趣。教学过程：一．复习。课文主要写了翠鸟的什么？哪几个自然段写它的活动？网二．指读3――4段。想一想：翠鸟行动的最大特点是什么？用一个词概括。翠鸟的行动敏捷表现在哪两个方面。三．学习第3段。从哪里看出它非得快？圈出有关词。（理解“疾飞”）他停在苇秆上的目的是什么？（等鱼）下载后可任意编辑读第3句话，把“凝视”换一个意思相近的词，比一比，哪一个更合适。四．学习第4段。1．默读、思考：你从文哪些句字看出翠鸟捉鱼动作快？2．根据学生反馈的顺序学习句子第一句：这句话主要写谁？写小鱼的哪两个意思？用什么词连接？我们还可以用什么词连？为什么要写小鱼呢用句子一词来回答？（理解“锐利”）第二、三句：这两句主要些什么？圈出其写翠鸟动作的词语。用换词比较的方法体会“蹬”、“叼”蹬词用法的准确，体会翠鸟行动的敏捷。指导读好这两句话。第4句：这句话些什么？能去掉吗？为什么？五．齐读3、4段，小结：这两段主要写什么？六．指导书写：逃、锐、隐、约、荡、漾、壁。七．作业。第3课时教学目标：1．复习巩固字词，能在语言环境区别并运用“愿望”、“失望”三个词。下载后可任意编辑2．复习巩固总分段式，背诵第2自然段。3．有感情的朗读全文，培育学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。教学过程：一．学习第5段。1．翠鸟外形这么美丽，行动这么敏捷，“我”和小伙伴滋生一个什么愿望？2．这个愿望能实现吗？为什么？3．当这个愿望不能实现时，我们就――失望了，心只留下一个小小的愿望是什么？4．练习：选词填空――希望、愿望、失望，并说明理由。5．齐读第5段，思考这一段讲什么。二．复习巩固总分段式。1．读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。2．填空：这一段是用（）方法写的。总起句是（）。心词是（）。分述部分是从（）、（）、（）这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写具体。3．试背。三．总结全文课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽，动作又是那样敏捷，所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然还有下载后可任意编辑许多美丽的鸟，[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ]正是...
