三年级下册分数的认识【知识梳理】分数的意义：只有把“1”个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，就是分数。表示平均分成多少份的数，就是分数的分母，表示取出多少份的数，就是分数的分子。比如：54表示把整体“1”平均分成了5份，取出了其中的4份。它的分数单位是51,也就是说，54表示4个51。分数大小的比较共分三种情况：（1）同分母分数比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。比如：54＞52。（2）同分子分数比较，分母大的分数小，分母小的分数反而大。比如：43＞53（3）分子、分母各不相同的分数比较时，最好是画图来观察比较。【例题精讲】例1.有两只小猴子在树林里玩耍。猴妈妈带来了他们最喜欢吃的水果：西瓜。要把这个西瓜平均分给2只猴子，每只小猴能分得这个西瓜的几分之几？例2.猴妈妈又拿出一盘桃，准备把这盘桃都分给小猴吃。想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？例3.（1）8个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？（2）12朵花，每3朵一束，可以分成几束？（3）10个蘑菇，平均分给5只小兔，每只小兔分几个？【课堂练习】1.用分数表示每幅图里的涂色部分和空白部分。2.把一块月饼平均分成10块，每块是它的（）分之一，写作（）。3.一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（），这张纸共有（）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）。4.五分之四里面有（）个五分之一，再加上（）个五分之一就成了自然数1。5.分子是4，比分母少5，这个分数是（）。6.把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的（），3份是这条绳子的（）。7.妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的（），小立拿了这些铅笔的（）8.4天是一个星期的()；5个月是一年的()。简单的分数计算（1）62+63=（2）52+53=（3）1-52=选择题女同学占全班的95，表示（）。A把全班人数平均分成5份，女同学占9份。B把全班人数平均分成9份，每份是5。C把全班人数平均分成9份，女同学占5份。解决实际问题1.一块巧克力，小东吃了82，小红吃了85，一共吃了几分之几？还剩几分之几？2.三（1）班男生占全班人数的119，女生占全班人数的几分之几？3.王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的92，做小红花用去这张纸93，一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？4.一本故事书有40页，东东看了这本书的的83，东东看了多少页？还剩多少页？【知识梳理】1.初步理解分数大意义，像1/2，1/4，2/4都是分数。如：3/4，表示把一个整体平均分成4粉，取其中达份2.了解分数的组成，会认、读、写简单大分数。例：43读作：四分之三。3.同分母分数（分母小于10）的加减运算，方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减，分母不变，分子相加或相减。4.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。【例题精讲】例1.填一填：（1）把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（）份，每份是它的()，如果在对折一次，每份是它的（）。（2）把一车化肥平均分给3个村，每村分得这车化肥的（）。（3）91的“9”表示（），“1”表示（）。（4）1里面有（）个21，有（）个31，有（）个101。（5）把10米长的电线平均剪成5段，每段长（）米。例2.桶里原有100千克油，用去101后，又增加了剩下油的101，这时桶里有油多少千克？例3.一条绳子长6米，第一次用去31，第二次又用去1米。两次共用去多少米？例4.例4.一条丝带，莉莉剪下它的73，红红和华华各剪下它的72，这条丝带剪完了吗？【课堂练习】一、在括号里填上合适的分数，使等式成立。（1）94+（）=1（2）87-（）=0（3）1-（）=91（4）73+（）=76（5）（）-（）=85二、比大小三、实际应用题1.一块菜地的94种了白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几？2.有两根绳子，第一根长53米，第二根长54米，哪根绳子长？长多少米？3.一个整体有12个，其中1/3是女生，2/3是男生，问女生有多少人，男生有多少人？【知识梳理】分数的组成部分：1.分数线：表示平均分分母：表示平均分的份数分子：表示取的份数2.分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。3....
