小学二年级语文《狼和小羊》原文及说课稿VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《狼和小羊》原文及说课稿1.小学二年级语文《狼和小羊》原文狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温柔地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你常常在背地里骂我，是不是？”可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……2.小学二年级语文《狼和小羊》说课稿一、说教材《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是下载后可任意编辑蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。教学时，我设计了：教学目标：1、学会本课生字生词。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。重点难点：1、学习生字词，朗读、理解课文。2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。3、分角色读课文教具学具准备：投影片、狼和小羊图片二、说教法学法下载后可任意编辑本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。（一）读中品味词句，了解角色性格字词教学是低年级语文教学的重点。因此，教学时，设计提问：狼三次提问时的神态各是怎样的？抓住“气冲冲、大声、喊道”等词进行分析，刻画狼的凶恶。狼的三次说话中抓住”坏家伙、背地里、不是……就是”等词句进行讲解，狼凶恶，蛮不讲理的性格。抓住“吃一惊、温柔、可怜”等词细细品味，了解小羊善良的性格，为下一步弄懂课文寓言打基础。（二）分角色读对话，理解课文内容理解寓意课文的重点是狼和小羊的三次对话。抓住这个重点设计提问：狼为了想吃小羊，找了哪些碴儿，进行分角色朗读。狼的话以粗而低沉的语调来读，一字一句充满恶意；羊的话以温柔、细柔、说理的语调来读。角色朗读，鲜亮地讲角色的性格展现在学生面前，学生能较好地理解寓意。（三）展开讨论，课外拓展，安全教育1、设计问题：小羊跟狼一次又一次讲道理，为什么狼还往小羊身上扑去？小羊该怎样做才不会被狼吃掉呢？学生或许会回答：“因为狼的本性是凶恶的，所以跟它讲道理是没有用的，应该想办法叫猎人来打死它。”下载后可任意编辑“小羊用石头砸死它。”“小羊叫狼去小溪洗手，然后把它推动小溪，自己再逃走。”等等。2、课外拓展，联系生活，安全教育：对于蛮不讲理的坏人是无理可讲的，只有通过用智慧才能战胜他。接着，让学生联系自己的实际，假如遇到了像狼一样的坏人该怎样做，假如有时间可假拟事件进行讨论，如何保护好自己这样，既发散了学生的思维，又教育他们应用到日常生活中去。三、说教学过程（一）激趣导入，板书课题（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍2、检查生字，生词3、检查读课文，指名用一句话概括一下课文讲了一件什么事？（三）读中感悟，理解寓意1、学习第一自然段2、学习二至六自然段，理解狼是怎样故意找碴的，通过理解重点词句，分角色朗读，感受狼的凶恶，羊的温柔善良。弄懂寓意。（四）总结，拓展下载后可任意编辑3.小学二年级语文《狼和小羊》说课稿一、说教材：《狼和小羊》一课是人教版小学语文教材第四册第八单元的一篇讲读课文。本文...