下载后可任意编辑小学二年级语文《窗外听课的孩子》原文及教案【篇一】小学二年级语文《窗外听课的孩子》原文王洙是宋朝的学者。他小的时候家里十分穷，念不起书。为了生活，他五六岁就去给人家放鹅。每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。“我要读书，我要读书！”王洙一遍一遍地在心里重复着这句话。有一天，他发现离学堂不远有一条小河，这个发现使他兴奋得一夜都没有睡好。于是，他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课，放学时再把鹅赶回家。他在窗外听得津津有味，把老师讲的内容都记在了心里。时间一长，老师发现了常常站在窗外的王洙。当他知道王洙的家庭情况后，对他不能上学读书十分同情。从此老师不仅允许王洙站在门口听讲，还借给他书读。王洙学习刻苦用功，仅用一年时间，就读完了《诗经》《论语》，并且能写诗作文了。王洙勤奋好学，长大后当了官，但是他没有忘记自己困苦的童年，于是，他出钱在家乡办了一所学校，专门让穷人家的孩子来读书。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《窗外听课的孩子》教案教学目标：1、理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的好品质，珍惜今日的学习机会。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识7个生字，会写11个字。教学重难点：1、理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的精神。2、正确法律规范地书写11个生字。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题小朋友，你们都在哪里学习呀！平常都是怎样学习的呀？（生答）。今日我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。板书。看了课题，你有什么问题想要知道呀？（生答）二、初读课文，了解内容。1、自由读课文，读准字音，标出自然段。2、互读课文，（相互指导）纠正读音，语气停顿等问题。下载后可任意编辑3、默读课文，边读边标出不认识的字。（相互认读）4、老师指读生字。三、再读课文，用心感悟。小组合作学习。（沟通讨论）读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子？从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神？a、画出小王洙十分渴望读书的语句。b、画出小王洙勤奋好学的语句。（通过画一画、读一读、说一说，让学生理解课文内容，体会人物的品质）四、拓展思维（1）想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么，小王洙又会说些什么。（2）假如当时你就在学堂里读书，你能给小王洙什么帮助？（这项活动鼓舞学生充分发挥想像，深化到课文的角色中去，进一步体会人物的品质，并在语言实践中受到熏陶感染和教育。）五、总结全文师：你们能谈谈读课文后的感想和体会吗？（沟通之后）第二课时下载后可任意编辑一、积累内化1、自选词语，由学生独立完成。2、完成文后词语填空的练习。二、迁移练习。（1）认读生字。（游戏中巩固识字）（学生指读）（2）指导书写11个生字。【篇三】小学二年级语文《窗外听课的孩子》教案教学目标：1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事仔细的态度。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识11个生字，会写10个生字。教学重难点：理解课文的含义。教学准备：搜集有关王洙的故事。教学课时：2课时第一课时教学流程：一、导入板书课题，启发提问。引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。下载后可任意编辑2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。三、再读课文，用心感悟1、集体讨论：（1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神？2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。四、思维拓展1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？五、总结说说学习这篇课文后自己的感想第二课时教学流程：一、再读课文学生再读课文整体回顾。下载后可任意编辑二、积累内化1、自选词语，由学生独立完...
