下载后可任意编辑青春舞曲教学设计青春舞曲教学设计1教学课题：《青春舞曲》课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)教学目标：1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过表现歌曲的创作练习,培育学生的创新精神和小组协作能力。3、通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培育热爱民族音乐的感情。4、通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。教学难点：在老师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏下载后可任意编辑二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今日我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题：青春舞曲)三、学唱歌曲1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。2、学生试填歌词3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清楚有弹性5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感四、表现与制造1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲2、各组汇报设计思路并展示五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：下载后可任意编辑与《青春舞曲》相比,有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春)2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷,但执着地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的珍宝,也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)1、小结本课今日,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也欣赏了几首优美动听的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的’洪流中,西部今日也正在日新月异。我衷心祝福我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。2、下课礼仪七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。下载后可任意编辑青春舞曲教学设计2一、教学目标通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的宝贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。完整而充分倾听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。二、教学重难点完整有感情的演唱歌曲。鱼咬尾、重复创作手法的掌握。三、教学用具多媒体，钢琴。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？学生自由回答。2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今日我们就来学习一首和下载后可任意编辑这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。（二）学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？学生讨论回答。（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。2、介绍歌曲相关知识（1）介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。（2）了解重复的写作手法。并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采纳了重复和“鱼咬尾”的旋律进展手法进行创作的。3、学唱歌曲（1）学生先在老师的电...
