下载后可任意编辑部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教案【教学目标】1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。【教学准备】课件,生字卡片,生词卡片。【教学方法】引导,讲解,鼓舞,启动,合作法。【学习方式】自主学习,合作学习,沟通学习,讨论学习。【教学时间】2课时【教学过程】下载后可任意编辑第一课时一、展示图片,谈话导入1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3.认识“拍手歌”。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。老师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文,整体感知1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3.同桌互读,纠正字音。三、细读课文,借图识记1.画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物然后沟通。沟通的过程中,老师根据学生的沟通出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程下载后可任意编辑(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2.读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。老师可以出示如下练习:牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。4.自由读文,巩固生字。四、作业设置背熟课文。下载后可任意编辑第二课时一、复习巩固齐背课文,再指名背诵课文。二、拍手游戏,品读课文。1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读;老师引读。如老师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。三、整体把握,练习说话1.引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后沟通。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,沟通对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。四、书写“保、伙、伴”1.观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。下载后可任意编辑2.观察部件,沟通提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3.老师范写,学生练习。4.师生赏评,练习改进。五、拓展小结1.总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2.拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中沟通。六、布置作业1.书写生字词语。2.把今日学过的内容讲给家人听。反思一《拍手歌》是一首传统歌谣,更是一首游戏儿歌。虽然篇幅较长,但内容简单、节奏明显,不仅念起来琅琅上口,而且还能边念、边唱、边拍手,给孩子们带来无穷的乐趣。学生对这类型的课很感兴趣,但是识字教学又是枯燥的,如...