《骆驼寻宝记》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《骆驼寻宝记》说课稿《骆驼寻宝记》说课稿1各位评委，老师：大家好！我叫xx，我说课的内容是《骆驼寻宝记》第一课时，下面我从教材分析、教材处理、教法与学法、教学过程四个方面来说说这节课的教学设计。一、教材分析。1、教材的地位及作用。《骆驼寻宝记》是语文版《义务教育课程标准实验教科书》七年级语文（下）册第三单元的第一篇课文。从教材编排的意图看，作为单元首篇课文，它对单元教学起着举一反三的示范作用。从内容上看，这是一篇具有时代特点的童话，文章浅显易懂，叙述的是骆驼历经艰险寻宝成功的故事，塑造了一个坚忍不拔、勇敢无畏、造福他人的艺术形象，歌颂了无私无畏的精神。从艺术上看，这篇童话想象丰富，情节生动，结构很严谨，有着清楚的故事进展脉络（起因、进展、高潮、结局），适合学生借鉴模仿同时在语言和写作技巧上也很讲究，值得学生学习。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，并且是知识的源泉。”而学习童话正能培育学生的想象能力和创新意识，落实课程标准规定的“认识世界”、“进展思维”的要求同时，将语文知识和思想教育、人文知识和自然科学知识下载后可任意编辑结合起来，培育学生的审美能力，进展良好的情感、态度和价值观。2、教学目标及依据。新课标强调培育学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；注重培育制造精神，提高文化品位和审美情趣结合教材和学生实际，我拟定教学目标为：（1）知识和能力目标①理解课文丰富内涵，学习本文鲜亮、生动、准确、富有感染力的语言。②学习本文精致的构思。③通过片断练习，培育学生想像力。（2）过程和方法目标①通过“读”、“议”、“讲”、“演”使学生感受学习童话的欢乐，激发学生课外阅读童话的兴趣。②通过阅读资料，了解治理沙漠的方法，培育学生自主探究精神。（3）情感态度和价值观目标①学习骆驼精神，树立正确的价值观。②引导学生关注生态环境，参加环境保护行动。说明：确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重及其有机联系、三位一体、不可分割的教学理念。下载后可任意编辑3、重点与难点：根据《语文课程标准》的要求，结合课文内容特点，确定教学重难点如下：（1）教学重点：分析骆驼形象，品析本文语言特点，培育学生的想像力。（2）教学难点：分析精致的文章结构，品析本文语言特点。二、教材处理。1、学生状况及对策：学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。七年级下学期的学生，对童话的把握程度大都还只停留在了解故事内容的水平上，而对语言特点、形象刻画、情节安排以及文章的思想内容等的理解、领悟能力还比较低，并且他们的想象能力尚在进一步形成中。所以在教学本文时，我通过“读”、“议”、“演”、“练”使学生掌握、运用语言通过片断练习，叙述骆驼的心理活动，引导学生进行大胆想像。通过多媒体展示相关资料，节约学生查阅资料的时间，降低学习难度。2、内容的组织安排：下载后可任意编辑第一，充分预习。要求学生课下借助工具书和相关辅助用书进行预习，内容包括：作家作品；写作背景；掌握生字生词；熟读课文、理清层次。说明：学生在课前仔细、充分地预习本文学习内容，不仅可以极大地提高课堂学习效率，也是让学生变“要我学”为“我要学”的自主学习的具体措施。第二，分解重点、难点。我将课文教学分三课时进行第一课时，导入激思，朗读课文、整体感知，拓展延伸；第二课时，理清课文结构；分析骆驼形象；探究课文写法第三课时，学习文章语言；片断练习；讨论拓展。说明：分解重难点，目的是确保学生真正做到一课一得。三、教法与学法。（一）教法。1、在新课改理念的指导下，课堂教学应注重老师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。在教学时我采纳情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本课的知识。具体做法为：第一课时：以朗读...