少年旅行队教学目标：1、掌握本课生字词，整体感知课文内容。2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗节奏美、韵律美的特点。3、结合重点词句，体会旅行者的心情及美好愿望。4、背诵喜欢自己的段落。教学重点：结合重点词句，品读“出发”、“老师”两部分。教学难点：体会旅行者心情及美好愿望。教学方法：以读促思、品读感悟、创设情景等。学习方法：小组合作探究。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激情导入1、热课。2、激情导入，引出课题。3、简介作者。二、初读感知1、读一读：要求读准字音，读通句子。2、认一认：重点生字词。3、说一说：本文跟我们以往学过的课文有什么不同？4、谈一谈：你从中读懂了什么或从中体会到了什么？三、品读感悟1、精读“出发”，指导学法。（1）、指名朗读。（2）、交流感悟。请用：“我从课文‘’中体会到了他们（心情或愿望）”来谈谈体会或感受。（3）、美读品味。（4）、质疑解惑。（5）、述说情感。少年旅行队带着，带着，带着，向出发，去探寻，探寻…….（6）、感情诵读。（7）、总结学法。抓重点词句，读——悟——品——诵2、自主研读“老师”。学生运用学习“出发”的方法，自学“老师”。四、总结深化。1、用一句话（或一段话）写出你的感受。2、交流平台。五、感情诵读，提升情感。六、拓展延伸——快乐三级跳阶梯一：背诵你喜欢的句子或段落。阶梯二：模仿“出发”的写法，写一写自己的旅游经历或感受。阶梯三：推荐阅读柯蓝的《我的坚强》。七、板书设计出发老师读小纸船悟听广播品标本诵旅行者之歌少年旅行队热爱自然热爱生活
