第3章细胞的基本结构第2节细胞器—系统内的分工合作（第2课时）【学习目标】1．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。2．简述生物膜系统的结构和功能。3.讨论细生物膜结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。【学习重点】1.细胞器之间的协调配合2.生物膜系统的结构和功能【学习难点】1.细胞器之间的协调配合2.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。【学习新知】学习任务一用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体自主学习活动1阅读教材P47实验，完成以下内容：1．明确观察叶绿体、线粒体的实验材料及所需染色剂(1)观察叶绿体时选用的材料为。叶绿体呈现色，容易观察，不需染色。(2)观察线粒体时选用的材料为。由于线粒体接近无色，所以观察时需要，是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近于无色。2.描述叶绿体和线粒体的形态和分布(1)叶绿体分布于细胞中，围绕而散乱分布，呈形。(2)线粒体分布于细胞中，呈形。自学检测关于观察叶绿体的形态和分布的实验中，下列说法正确的是（）A．选用含叶绿体少而小的细胞来观察B．活细胞中，细胞质基质中的叶绿体是静止不动的C．选用含叶绿体大而少的细胞来观察D．制片时叶片应保持干燥用显微镜观察细胞中的线粒体时，下列说法正确的是（）A．健那绿染色剂不能通过细胞膜B．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色C．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色D．线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，故可选任意材料进行观察学习任务二细胞器之间的协调配合阅读教材P48分泌蛋白的合成和运输，完成以下内容：活动1说出蛋白质的合成、加工、分泌和运输到细胞外需要那些细胞器？活动2结合活动1，描述分泌蛋白合成和运输的过程，并体会高尔基体在其中的重要作用。自学检测3.下列结构中不可能与内质网直接相连的是（）A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.核膜4.胰岛细胞中与胰岛素合成与分泌有关的细胞器包括（）A.核糖体、内质网、中心体、线粒体B.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.核糖体、高尔基体、线粒体、叶绿体D.线粒体、中心体、内质网、高尔基体5.下图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：(1)如果图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗粒的合成场所是[]，对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[]。(2)如果图示细胞是一个汗腺细胞，则细胞中与胰腺细胞相比明显减少的细胞器是。(3)酶原颗粒的合成与分泌说明各种生物膜在是紧密联系的统一整体。学习任务三细胞的生物膜系统阅读教材P49并结合学过的知识，完成以下内容：活动1列举出生物膜系统的结构组成，试着从组成成分、结构、功能的角度分析，可将以上结构视为同一系统研究的原因活动2简述生物膜系统的功能，活动3阅读P49“相关信息”和P50“与社会的联系”了解生物膜在制药及疾病治疗中的应用。自学检测6．组成生物膜系统的生物膜是指（）A.在结构上直接相连的生物膜B.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜C.具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜7.下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是（）A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点【总结提升】构建本节课知识网络【巩固达标】1.从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放人含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图2—2—2所示。请回答：(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是。(2)放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是。(3)实验中，培养液相当于细胞中的。2．右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质。请回答下列问题([]内填序号)：(1)请举例写出3种分泌...
